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【中文期刊】 扈晓芳 《临床医学研究与实践》 2025年10卷21期 178-181页
【摘要】 目的 探讨情景模拟联合小组合作式学习(TBL)-案例教学法(CBL)-问题驱动教学法(PBL)多轨教学法在医学影像教学中的应用效果.方法 选取2024年3月至7月我院临床医学专业2021级学生为研究对象,随机将其分为试验组(n=124)和对...
- 概要：
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【中文期刊】 刘培峰 《肿瘤》 2024年44卷8期 868-877页ISTICCA
【摘要】 肿瘤学科的综合交叉快速发展使肿瘤学教学充满难度和挑战.近年来,人工智能(artificial intelligence,AI)与医学教育的深度融合为肿瘤学教学带来了新的机遇.因此,本文提出构建AI赋能的问题驱动学习法(problem-bas...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 邱丙庆 李金海 《中国卫生产业》 2023年20卷24期 172-174,181页
【摘要】 目的 分析问题驱动学习(Problem-based Learning,PBL)和案例驱动学习(Case-based Learning,CBL)双轨教学模式在中医内科学教学中运用的教学效果.方法 选取2022年1月—2023年1月在莒县中医医...
- 概要：
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【中文期刊】 单思雨 李敬双 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷35期 4-8页
【摘要】 目的 探讨案例和任务驱动教学法在分娩教学中的应用效果.方法 选取本院2019年2月—10月68名助产专业本科实习学生作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各34名学生.观察组采用案例和任务驱动教学法,对照组采用传统教学法.比较两组助产学...
【关键词】 产科；分娩教学；案例和任务驱动教学法；
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【中文期刊】 高贤波 刘玉梅 《天津中医药大学学报》 2007年26卷3期 156-157页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 努力提高计算机基础课程的教学质量,加强对医学专业学生计算机基础知识的传授和应用能力的培养,是当前医学高等教育中非常重要的一项任务.
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【中文期刊】 李建芳 《科技资讯》 2008年34期 177-177页
【摘要】 本文针对中等职业技术学校学生计算机基础课程教学中存在的一些问题,提出自己对教学方法的一些改革,探讨在教学中如何采用"案例驱动"的课堂教学方法、"问题驱动"的上机实践和"任务驱动"的考核方式等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,实行教师指导下的...
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【中文期刊】 黄志萍 《广西右江民族师专学报》 2006年19卷3期 76-77页
【摘要】 高校非计算机专业培养的主要是计算机应用人才.因而培养他们的实践能力和自主学习能力非常重要.建构主义学习理论的"以学生为中心,教师为引导"的思想对实践性很强的计算机基础教学具有非常重要的指导意义.建构主义学习理论强调学习的主动性、建构性,它重...
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【中文期刊】 吴齐媚 《康复》 2024年35期 92-95页
【摘要】 [目的]研究项目驱动学习模式(PBL)与案例教学相结合教学方法在吞咽障碍康复教学中的实践效果.[方法]选择2023年2月—2024年1月在广东医科大学附属第二医院康复医学科实习的60名学生为研究对象,按照随机数字表法分组,对照组(n=30)...
- 概要：
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【中文期刊】 冯凯 马宽生 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷8期 809-814页ISTIC
【摘要】 目的 探讨TBL联合CBL和PBL在肝胆外科见习中的应用及效果.方法 选取64名首次到西南医院肝胆科见习的七年制(本科阶段)医学生为教学对象,分为TBL+CBL组、TBL+PBL组、PBL+CBL组及TBL+CBL+PBL组,每组16人.各...
- 概要：
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【中文期刊】 赵萌 由淑萍 等 《医学教育管理》 2025年11卷2期 121-127页
【摘要】 目的 比较建构主义学习理论下项目驱动式教学法在本科护理学专业基础护理学课程教学中的应用效果,探索对学生自主学习能力及人文关怀能力的影响.方法 选择新疆医科大学护理学院本科护理学专业2022级4个班共193名学生为研究对象,其中试验组97名,...
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