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【中文期刊】 扈晓芳 《临床医学研究与实践》 2025年10卷21期 178-181页
【摘要】 目的 探讨情景模拟联合小组合作式学习(TBL)-案例教学法(CBL)-问题驱动教学法(PBL)多轨教学法在医学影像教学中的应用效果.方法 选取2024年3月至7月我院临床医学专业2021级学生为研究对象,随机将其分为试验组(n=124)和对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 付小雪 程洪涛 《医学信息学杂志》 2024年45卷9期 102-106页ISTICCA
【摘要】 目的/意义探索基于案例驱动的医学院校Python语言程序设计课程教学模式,培养医学生计算思维能力以及利用计算机编程思想解决医学实际问题的能力.方法/过程详细分析医学院校Python语言程序设计课程存在的问题;重构课程教学内容,提出基于案例驱...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 段丽芳 张文将 等 《基础医学教育》 2024年26卷12期 1017-1021页
【摘要】 病理生理学作为承接基础与临床的桥梁课程,以帮助学生实现从基础到临床的高效过渡,为其后续临床课程学习夯实基础.文章针对学生前期基础知识内化不足、临床逻辑思维能力薄弱等问题,探索"3+N"问题驱动式案例教学在病理生理学教学中的应用.该教学模式以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙娜 舒朋华 等 《海峡药学》 2024年36卷5期 57-60页
【摘要】 目的 探讨基于"任务驱动+案例分析"的混合式教学模式在制药工程专业药理学课程教学中的应用效果.方法 以本单位2019 级制药工程本科1 班、2 班为教学对象,分别采用传统教学和混合式教学,对比平时成绩、期末试卷主观应用题和期末试卷成绩以及总...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 成颖 周四元 等 《药物流行病学杂志》 2023年32卷10期 1194-1200页ISTICCA
【摘要】 目的 探索新医科背景下生物药剂学与药物动力学理论实践深度融合教学模式的创新与实践.方法 分别选取 2018 级、2019 级药学专业四年制本科生作为对照组(21 名)和试验组(16 名),对照组采用传统教学法授课,试验组以"案例驱动-双师同...
【关键词】 生物药剂学与药物动力学；理论实践融合；双师同堂；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晓晨 刘文亚 等 《临床医学研究与实践》 2023年8卷25期 190-194页
【摘要】 目的 探究基于案例引入的问题驱动教学法(PBL)线上线下混合型教学模式在医学影像学教学中的应用效果以及对学生批判性思维、自主学习能力和创新能力的影响.方法 本研究以新疆医科大学 2019 级临床医学专业 6、7 班的 100 名本科生(已完...
【关键词】 案例；问题驱动教学法；线上线下混合型教学模式；
- 概要：
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【中文期刊】 张素敏 罗敏 等 《包头医学》 2023年47卷2期 35-37页
【摘要】 目的:探究案例导入任务驱动式教学法在急诊科留观病房护生带教中的应用效果.方法:选取2021年8月10日～2022年3月3日在本院急诊科留观病房实习的护理学生132 人,采用随机数字表法进行分组,即对照组(n=66)及观察组(n=66).对照...
【关键词】 案例导入任务驱动式教学法；急诊留观病房；护生带教；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方俊杰 陈珊 等 《全科医学临床与教育》 2023年21卷12期 1111-1114页
【摘要】 目的 探究多学科诊疗(MDT)联合双轨教学模式在重症医学科临床教学应用.方法 回顾性选取在温州医科大学附属象山医院重症医学科进行临床实习的60名临床医学专业学生作为研究对象,按照随机数学表法分为观察组和对照组,每组学生30 名.对照组采用传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邱丙庆 李金海 《中国卫生产业》 2023年20卷24期 172-174,181页
【摘要】 目的 分析问题驱动学习(Problem-based Learning,PBL)和案例驱动学习(Case-based Learning,CBL)双轨教学模式在中医内科学教学中运用的教学效果.方法 选取2022年1月—2023年1月在莒县中医医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐文武 魏超 等 《肇庆学院学报》 2022年43卷5期 20-24页
【摘要】 根据遗传学"金课"建设和地方院校应用型人才培养要求,研究构建了基于BOPPPS的线上线下混合式教学模式.通过优化整合线上线下教学内容,挖掘遗传学课程德育和思政元素,改革课程考核评价体系,建立课前线上自主学习,课中线下案例学习,课后线上拓展复...
- 概要：
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