- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 114
- 4
- 2
- 26
- 3
- 1
- 1
- 25
- 22
- 20
- 10
- 8
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 王芳 《中国医药指南》 2010年08卷21期 167-168页
【摘要】 <篇首> 科技档案是科技知识,科技信息的载体,先进的科技知识运用到生产活动中就能产生效益.科技档案情报工作是在科技档案管理基础上和现代科技情报工作发展的影响下,而产生的科技档案工作分支.
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 乔正福 黄尉初 等 《实用医药杂志》 2005年22卷8期 753-754页
【摘要】 <篇首> 随着知识经济时代的来临,军事变革的不断深入,军队科研档案利用工作,如何适应形势变化,更好地为军事斗争准备提供技术支持,是档案工作作者必须面对和亟待解决的新课题.
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 迟丽华 《兰台内外》 2023年13期 70-72页
【摘要】 医院信息管理是医院开展各项事务的中心枢纽,在开展此项工作中,需要完整的信息资料作为支撑.档案、图书以及情报均属于医院信息管理重要的信息资料,三者在内容方面存在联系,但在信息特点方面却存在差异,在当前信息时代,需要将三者之间的联系进一步加强,...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 耿青 徐静 等 《办公室业务》 2022年5期 81-83页
【摘要】 本文以医院图书档案情报综合信息化服务新模式的构建意义为基础,探究了医院图书档案情报之间存在的关联特性,最后指明医院图书档案情报综合信息化服务新模式的构建途径,以供参考.
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 金洁洁 《档案管理》 2021年5期 44-45页
【摘要】 在梳理图书情报与档案管理领域个性化信息服务研究和应用现状的基础上,从理论和技术两个方面进行辨析,并对个性化信息服务建设策略、推荐算法以及推送技术提出合理化建议,以期能够进一步完善图情档个性化信息服务相关理论和技术方法,促进图情档个性化信息服...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 黄子涵 《办公自动化》 2021年26卷21期 50-51,44页
【摘要】 记录、传播、探寻信息是人类为生存与发展而进化出来的共性需求与能力.档案记事、图书传事、情报探事是这些需求与能力发展的产物.书写、记录、传播技术的进步是图书、情报、档案由合到分,再由分到合循环的决定因素.满足"共性"需求,保持"个性"特征,顺...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 张立云 王建 《科技风》 2020年25期 181-182页
【摘要】 随着时代的发展,互联网成为人们生活中不可或缺的一部分,在人们生活、工作、学习等很多方面都会应用到互联网.随着互联网应用范围越来越广,图书情报档案信息管理方面也开始认识到互联网一体化管理的重要性,因此相关部门开始加快互联网一体化管理进程,通过...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 黄子涵 《办公自动化》 2020年25卷15期 54-57页
【摘要】 图书情报档案"一体化"是图情档三界的共同设想.但图情档三界在"一体化"语境下的热度、热点并不完全相同.图书情报档案三界的不同社会功能是这种差异存在的根源,并使得这种差异具有合理性、必然性、长期性.正视差异,而不是设法消弥差异,建立多模型思维...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【摘要】 图书情报档案一体化管理目前受到学界的普遍重视,各个学者虽然提出了种种观点,但都存在不同程度的逻辑问题.为此,本文简要分析了图书情报档案三者自身存在的关联性,并以此为基础提出构建数据库、实现标准化建设等具体管理途径,以期为图书馆实现图书情报档...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 李后卿 夏冬 《中华医学图书情报杂志》 2013年22卷3期 65-71页ISTICCA
【摘要】 根据已获批的拥有图书情报与档案管理一级学科硕士点的高校名称,访问该专业所在学院(系、所)的网站并获取其硕士研究生的培养方案,分析了一级学科硕士点的概况、地域分布,二级学科开设情况和学科背景类型,并培养方案中的二级专业的课程,对课程设置进行了...
- 概要:
- 方法:
- 结论: