换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 502
- 272
- 111
- 76
- 33
- 498
- 11
- 6
- 3
- 3
- 622
- 85
- 65
- 55
- 43
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 张雪莲 孟雪 等 《生物学杂志》 2024年41卷5期 115-121页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 运用问题导向学习(PBL)教学方法,以番茄果实着色不均的品质问题为教学实验切入点,引导学生查阅文献解析影响果实品质的环境因子,鼓励学生基于文献查阅结果提出合理设想.根据实验假设,教师引导学生设计不同温度及光照强度组合的多因子实验.通过果实表...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马绍英 马蕾 等 《生物学杂志》 2022年39卷6期 127-130页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为培养学生的科研兴趣、树立科研思维,提高教学质量,对面向研究生的植物生理学大实验课程的部分内容进行改革,设计豆科植物初生根非向重力性弯曲生理机制综合性实验.结果显示,通过文献查阅、师生讨论、改革实验方案、整合实验内容等方式,激发了学生学习兴...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李燕华 金映虹 《生物学杂志》 2019年36卷3期 118-120页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 根据植物生理学实验课程的特点,设置一套科学合理的植物生理学实验课程考核方法和学生学习成绩的评分标准,可以促进该实验教学的长远发展.以教学实践为出发点,从课前预习、实验态度、实验操作、实验报告和期末考核5个方面对学生的植物生理学实验进行评测,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张涛 《生物学杂志》 2017年34卷4期 121-123页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 植物生理学是一门研究植物生命活动规律及其与环境相互关系的科学,是生物学相关专业的必修课程.随着我国社会和经济的发展,对应用型技术技能型人才的培养显得尤为迫切,在人才的培养过程中,对植物生理学的教学方法和内容也提出了新的要求.结合实际教学过程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郝燕燕 李春琳 《生物学杂志》 2011年28卷1期 94-95,69页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <植物生理学>系农艺类专业的一门必修的骨干性基础课程,随着相关学科的迅猛发展,使人类对于植物生命活动规律的认识更加全面与深入,势必要求植物生理学的课程教学不断改革创新.就多年的教学改革与实践,认为在教学过程中,通过整合最新研究报道不断优化教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 熊飞 王忠 等 《生物学杂志》 2009年26卷6期 86-88页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 对近几年来植物生理学课程双语教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等方面的改革进行了较深入的探讨与实践.通过研制双语教学网络课件,选择正确的国外原版教材和国内教材、编写合适的双语教学讲义,采用形式多样的双语教学模式,正确处理专业词汇和建立有...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 兰伟 蔡健 《生物学杂志》 2007年24卷5期 70-72,19页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 植物生理学是一门实践性很强的学科,传统的植物生理学实验"单线式"的教学模式在课程改革和人才竞争越来越激烈的今天,已无法满足教学、科研和社会发展的需要.在此基础上,就有关"立体化"教学模式从以下几个方面即青年教师"立体化"培养、教材"立体化"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马骥 张博 等 《西北植物学报》 2004年24卷5期 954-958页ISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 综述了超声在植物生理学研究和实践中的应用.研究涉及超声对植物体呼吸强度、萌发率、生根状况、某些代谢途径的影响以及超声的空化作用对植物体生理学方面的影响.在植物生理学领域中超声的应用主要是利用了超声的空化作用、机械作用和热效应.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡博 梁秀仪 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2019年9卷1期 7-12页
【摘要】 主题发言式教学模式因其以学生为主体,以问题为导向,能有效提高学生综合能力.对华南师范大学2014级和2015级生物科学专业、2015级和2016级生物技术专业及勷勤班共399名学生在"植物生理学数字课程"教学过程中开展主题讨论课的效果进行分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陆长梅 沙莎 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2019年9卷2期 28-33页
【摘要】 整合现代教学手段,提高教学效率和学生综合素质是我们的目标.教学实践中,将植物生理学课程教学体系分成线上、线下两个环节.线上环节主要通过"在线课程"完成,线下环节则以"翻转课堂"形式在智慧教室展开.通过完成"在线课程"中的教学视频和在线测试完...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
