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【中文期刊】 艾晓雅 李高峰 《生物学教学》 2024年49卷5期 64-67页 PKU
【摘要】 迷思概念会影响学生的学习.为了全面探索迷思概念,需要开发多阶诊断测试题.五阶层迷思概念诊断试题包括内容层、置信层、理由层、置信层和来源层,该试题的命制流程包括界定内容、获取迷思概念、开发诊断测试和数据分析.本文可为迷思概念的诊断和转变教学研...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 田明礼 《中学生物教学》 2019年1期 50-53页
【摘要】 在介绍认知访谈及基于认知访谈的概念诊断模型的基础上,利用该模型诊断学生对初中生物学概念的理解,找出学生形成错误概念的原因,提出有针对性的教学建议,从而反馈教师的概念教学,提高概念教学的有效性.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 詹沛达 高方方 等 《心理科学》 2025年48卷2期 481-494,中插5-中插9页
【摘要】 迷思概念是指基于个人经验构建地对一些对象、事件或观点的错误理解,额外识别迷思概念有助于明确学生出现错误的具体原因.引入迷思概念的关键行动编码可实现基于过程数据对问题解决技能和迷思概念的联合诊断.通过实证例子阐述新编码方式在过程数据诊断分类分...
- 概要：
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【中文期刊】 严俊涛 魏艳 等 《医学与社会》 2024年37卷1期 16-22页 ISTICPKU
【摘要】 "过度诊断"指无临床症状的人被诊断出无进展且不会造成健康损害的疾病,而该疾病诊断未能对个体带来净健康获益.与之相关的"过度医疗""过度检查""过度治疗""假阳性""误诊"等概念同样需要关注.通过综述国内外文献,归纳不同视角下过度诊断的影响因...
- 概要：
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【中文期刊】 马皇东 李高峰 《中学生物教学》 2024年32期 68-71页
【摘要】 四阶诊断量表已经成为评估学生对概念理解的一种可靠且有效的评测技术.通过在WOS数据库检索近10年国外四阶诊断技术的相关文献,整理后发现:四阶诊断技术在科学教育中涉及多个学科领域;四阶诊断技术在量表质量的检测上最严格;四阶诊断技术对学生概念的...
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【中文期刊】 李桂兰 徐文豪 等 《中学生物教学》 2024年12期 19-22页
【摘要】 生物学教学中,科学思维的培养处于核心地位.通过将概念量表中不同维度的题目进行施测,诊断出学生抽象概括、分析综合、判断推理、立体性、批判性、创造性等科学思维能力水平及现状,为教师有针对性地进行科学思维培养提供工具手段;根据实测结果,提出论证式...
- 概要：
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【中文期刊】 艾晓雅 李高峰 《中学生物教学》 2024年30期 25-27页
【摘要】 迷思概念兼具隐蔽性、特异性、经验性和顽固性等特点,作为影响学生形成科学认知的重要阻碍,需要及时利用恰当的工具进行识别.结合迷思概念多阶层诊断工具及特点,综合多种方法开发与应用二阶层诊断工具,了解迷思概念的诊断技术,为概念教学和试题编制提供参...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 倪佳丽 盛国平 等 《浙江医学》 2023年45卷8期 892-896页 ISTICCA
【摘要】 由于非酒精性脂肪肝(NAFLD)的概念已转变为代谢障碍相关性脂肪肝(MAFLD),因此评估NAFLD病情发展的诊断指标已不完全适用于MAFLD.本文对MAFLD的发病机制、诊断以及治疗手段作一综述,同时重点分析近年来一些诊断指标的利弊,为新...
【关键词】 代谢障碍相关性脂肪肝； 非酒精性脂肪肝； 概念；
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- 结论：
【中文期刊】 刘婉莹 李高峰 《中学生物教学》 2023年23期 13-15页
【摘要】 高中生物学课标中要求教师应该重视概念教学,关注学生的迷思概念.阐述并分析了诊断与揭示学生迷思概念的二阶层诊断测试、三阶层诊断测试和四阶层诊断测试,其中四阶层诊断测试较为少见.但相比之下,四阶层诊断测试更具有优势,是目前最有效且可靠的诊断工具...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 詹杰 傅巧瑜 等 《中国中医基础医学杂志》 2022年28卷6期 868-871页 ISTICCSCDCA
【摘要】 文章通过考察1至10版中医基础理论及中医诊断学全国统编教材,梳理其中有关病势的内容,发现中医基础理论及中医诊断学教材中"病势"概念的演变脉络截然不同,前者经由"病变机转、邪正关系"的下位概念向"疾病发展趋向"的近似概念演变,直至"病势"名称...
- 概要：
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