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【中文期刊】 田烦烦 《中小学心理健康教育》 2025年22期 4-7页
【摘要】 校园欺凌治理已经刻不容缓,只有了解其背后的形成逻辑,才能"对症下药".福柯在《规训与惩罚》一书中揭示了学校中充满各种"规训"思想和行为,在层级监视、规范化裁决、检查等"规训"作用下,校园欺凌相伴而生.只有回归教育本质,建立多方共同参与的监督...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓秀平 《中小学心理健康教育》 2024年15期 31-34页
【摘要】 近年来,校园欺凌频发,给学生造成了不同程度的身心伤害,且多为一般欺凌事件.通过呈现一个真实案例的处理过程,探讨了情感治理于一般欺凌事件处理中的运用策略:首先,提升教育者的积极情感,增强教育者解决问题的信心;其次,同理家长,与家长形成"情感共...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张李斌 张其文 等 《心理科学进展》 2023年31卷3期 416-427页
【摘要】 欺凌是一种群体动态过程,同伴生态是欺凌发生发展的重要情境.虽然已有研究重视影响欺凌的同伴因素,但从群体动态关系视角细致探讨欺凌相关行为(欺凌、受欺凌和保护行为)发展变化的研究仍十分有限.从社会网络与欺凌相关行为相互影响的关键问题入手,重点考...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔淑敏 《中小学心理健康教育》 2023年13期 30-33页
【摘要】 随着较多恶性事件的出现,校园欺凌治理问题近年来受到越来越多关注,有学者指出,治理校园欺凌必须依靠法治,但该论述受到部分质疑和误解.这些质疑与误解源于其对法治化治理校园欺凌的重点、方法等层面的模糊认知,对校园欺凌的最终价值取向等认知存在偏差,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐增杰 《中小学心理健康教育》 2022年24期 22-25页
【摘要】 校园欺凌近年来成为一个突出的社会问题,学校单主体很难完成欺凌防治工作.美国是较早制定法律法规来开展校园欺凌防治的国家,构建了多方协作、多级管理、多层执行的综合治理体系,取得了较为明显的成效.借鉴美国的经验,我国应当在加快欺凌防治法律及政策体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王贞会 林苗 等 《中国青年研究》 2021年3期 103-109,83页
【摘要】 校园欺凌事件频发暴露出现行治理体系存在的问题.校园欺凌行为多样、成因多元,单一主体和措施无法根治校园欺凌,导致预防、发现、处理和救济等各环节都面临诸多困难.新修订的《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》关注到这一问题并做了制度性规定.治...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 韩婷芷 沈贵鹏 《中小学心理健康教育》 2018年36期 4-7页
【摘要】 校园欺凌问题一直是各国广泛关注的问题.近年来,信息和通信技术得到了迅猛发展,它在改善人类生活的同时也不可避免地带来了新的问题,一种新型的欺凌方式——网络欺凌应运而生,这种欺凌的新形式不受时间和空间的限制,而且它通常是匿名的,因此,很难规范中...
- 概要：
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【中文期刊】 赵一菊 王声湧 《中华流行病学杂志》 2017年38卷3期 277-279页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 校园欺凌和校园暴力是世界各国普遍存在的社会问题之一.校园欺凌具有重复性和隐秘性,给受害者造成心理、躯体伤害,甚至影响人格发展.应该把防治校园欺凌作为政府行为来落实,建立校园欺凌事件应急处置机制与预案;明确学校与教师在服务和管理学生行为上的作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘思硕 《中小学心理健康教育》 2023年13期 34-36页
【摘要】 近几年,围绕校园欺凌,从国家到地方出台了一批法规、条例、意见,这些规章制度对于依法推进校园欺凌治理有着积极的作用.同时,我们必须清醒地认识到,治理校园欺凌要取得显著成效,还有很多工作要做,未来要用系统化思维、项目化思维、双向化思维、共享化思...
- 概要：
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【中文期刊】 吴禹雨 《中小学心理健康教育》 2025年15期 15-18页
【摘要】 欺凌作为当今全球性的教育议题,其防范与治理工作至关重要.在此领域,德国起步较早,但仍面临校园欺凌难以完全遏制的挑战,尤其是网络暴力迅速蔓延,已成为当前治理的新难点."同班共济"项目是北威州教育部和德国健康保险基金合作的校园反欺凌项目,包括体...
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