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          【中文期刊】 黄天骄  杨桢  《中医学报》 2019年34卷11期 2292-2294页ISTICCA

          【摘要】 现代整理方歌多以汪昂《汤头歌诀》为蓝本,基本抛去了陈修园方歌存剂量舍方名的编纂特点.不过,陈修园的歌诀对于研习经方仍不可或缺,而在方歌中适当地加入药物配比,也是有必要的.另外,《汤头歌诀》已不能满足现代方剂教学的要求,除汪昂未收的方剂,那些...

          【关键词】 方歌陈修园汪昂

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          【中文期刊】 唐飞舟  《中医学报》 2011年26卷2期 154-156页ISTICCA

          【摘要】 目的:探索学好中医所应具备的基础条件和应走的正确途径;方法:从国医大师邓铁涛教授对的教导中,进行探讨分析与归纳总结;结果:概括出学好中医的条件与途径共五条:热爱中医,不离不弃;重视哲学,底蕴宽厚;勤勉学习,四大经典;编辑歌诀,事半功倍;临床...

          【关键词】 邓铁涛国医大师名老中医

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          【中文期刊】 相鲁闽  《河南中医》 2011年31卷4期 353页ISTIC

          【摘要】 <篇首> 铳,旧时一种火器,中空外坚,内实药子.自明·刘伯温始变炮石而为铳发,兵家藉此争权夺势,庶民辄以此为争胜负之技,人若被铳所伤,性命只立于须臾,若无灵丹以拯救,只能坐以待毙.

          【关键词】 《铳伤秘要歌诀洪秋涛天罡散

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          【中文期刊】 张敏  《中国保健营养(上旬刊)》 2013年23卷2期 581页

          【摘要】 现在的教学方式已经放弃了一些传统的对教学效果没有帮助的方法,引进了一些新的教学方式.在药理学的教学中,有很多的药名和化学物质需要学生进行深刻地记忆,并且可以熟练地掌握.那么如何才能让学生轻松地记住并且还不容易忘记就是教师们一直进行探讨的问题...

          【关键词】 歌诀教学法药理学教学影响

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          【中文期刊】 杨环  范欣生  等 《中华医史杂志》 2013年43卷2期 76-79页MEDLINE

          【摘要】 中药“十八反”歌诀是专门描述配伍禁忌的一类本草药性歌赋.通过梳理不同历史时期医籍对“十八反”歌诀的记载,发现“十八反”歌诀所涉药物主要来源于南北朝时期陶弘景的《本草经集注》,而歌诀体裁的表述形式则出现在宋金元时期,《儒门事亲》与其他医籍中记...

          【关键词】 配伍禁忌"十八反"药性歌诀

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          【中文期刊】 黄先菊  《临床医药实践B版》 2010年19卷6期 776-778页

          【摘要】 <篇首> 药理学教学多以传统的教学模式为主,学生普遍反应其内容庞杂,枯燥乏味.因此,在教学改革中,更新观念,充分运用多种教学方式增加授课内容的趣味性,充分调动学生学习的兴趣和积极性,提高教学质量.

          【关键词】 药理学比较法提问法

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          【中文期刊】 傅文录  《中医杂志》 2009年50卷6期 572页ISTICPKUCSCD

          【摘要】 <篇首> "四小经典",指的是<汤头歌诀>、<药性赋>、<医学三字经>、<濒湖脉学>,这四部医籍在中医药历代的传承中扮演着重要的角色.翻阅历代名家及其近代、当代著名医家的成功之路,绝大多数卓有成就的医家都从背诵"四小经典"开始,入门中医药学习.

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          【中文期刊】 陈雨  《中华养生保健》 2012年10期 25页

          【摘要】 建议治疗流感时,在清热解表的同时,考虑到患者体质及阴阳虚实状况,辅助以扶阳药物,以求取得更佳的治疗效果.《伤寒论》所载麻黄附子细辛汤,是治疗太阳、少阴两感证的效方.原书谓"少阴病始得之,反发热,脉沉者,麻黄附子细辛汤主之".《汤头歌诀》记载...

          OA
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          【会议论文】黄碧群 朱文锋学术思想研讨会暨中医诊断师资班30周年纪念大会 2012年

          【摘要】 朱文锋教授创立的以证素为核心的辨证新体系,是中医辨证学的重大发展."证素"即证的要素,指辨证所要辨别的脾、肾、肝、胃等病位和气虚、血瘀、痰、寒等病性.每一证素都有一定的症状、体征等"证候",根据证候,可以辨别证素.明确了证素,便可组合成"证...

          【关键词】 辨证证素歌诀

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          【中文期刊】 肖凡  夏令  等 《按摩与康复医学(中旬刊)》 2011年02卷8期 214-214页

          【摘要】 目的:探讨方剂记忆的最佳方法.方法:以湖南中医药高等专科学校中医学专业09级254名学生为调查对象,按不同记忆方法分组,统计分析调查对象本课程期末考试成绩.结果:采用均数方差统计得出结果有显著性差异(P<0.01),而采用Q检验(S-N-K...

          【关键词】 中医方剂学记忆方法学习效果

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