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【中文期刊】 张青 赵华翔 等 《中国美容医学》 2025年34卷8期 167-169页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨助教小组授课模式的授课效果,并对今后正畸学实验课授课模式提出一些建议,优化研究生助教教学模式在口腔正畸学临床教学中的作用.方法:对西安交通大学口腔医学院2019级67名本科生分别采用研究生助教小组授课模式和传统大班授课模式进行临床...
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【中文期刊】 苑迎娇 胡通 等 《临床医学研究与实践》 2025年10卷28期 165-168页
【摘要】 目的 研究病例讨论教学法在口腔正畸住院医师规范化培训(简称住培)学员临床思维培养中的应用效果.方法 选取2018年1月至2022年10月在皖南医学院第一附属医院口腔正畸科轮转的40名住培学员,以随机数字表法将其分为试验组和对照组,每组20名...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闫凤杰 张丽媛 《口腔材料器械杂志》 2023年32卷4期 285-289页ISTIC
【摘要】 目的 探讨沉浸式体验实践教学对口腔正畸生物力学临床前实训目标达成度的影响.方法 随机选取内蒙古医科大学口腔医学院本科生40 人,随机分为实验组和对照组,每组 20 名学生,实验组借助虚拟实验系统、对照组使用传统教学方式,同时进行专题实践教学...
- 概要：
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【中文期刊】 何琴 林光磊 等 《教育教学论坛》 2023年33期 93-96页
【摘要】 依据教育部口腔正畸专业型硕士研究生的培养目标和《住院医师规范化培训内容与标准》的教学要求,将OBE理念设计到正畸专业型硕士研究生的多项临床教学活动中,坚持以学生为中心、以学习产出为导向、以学生的学习成果为最终效果评价,采用师生互动、分阶段讨...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 赵冰净 柯杰 《中国继续医学教育》 2023年15卷8期 47-51页
【摘要】 口腔正畸学作为口腔医学的必修课程,是一门理论性和实践性都很强的学科.但由于其抽象性和课时短等原因,教学难度较大,学生往往缺乏积极性和主动性.为了提高口腔正畸学的教学质量,多种教学模式混合的课程设计变得十分必要.传统的授课为导向的教学法是基础...
- 概要：
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【中文期刊】 徐庚池 张景华 等 《产业与科技论坛》 2023年22卷7期 144-145页
【摘要】 目的:探索在口腔正畸学实训课程中应用临床病例答辩模式的教学效果分析.方法:选取菏泽医学专科学校口腔医学专业大二学生名50 名,随机分为研究组(20)和对照组(30),所选学生均以附院口腔科接诊的典型错颌畸形病例模型测量、头颅侧位片测量与矫治...
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【中文期刊】 潘旭 李春霞 《继续医学教育》 2022年36卷1期 17-20页
【摘要】 在专业课程的教学过程中,临床思维模式的建立对于培养创新型口腔正畸专业人才具有重要意义.以线上网络课程为媒介,临床病例为载体,同时配合线下两个层面OTD、Seminar教学法相结合,引导学生内驱自主学习研讨扩展病例相关的理论知识;以教师形成性...
- 概要：
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【中文期刊】 宿洪丽 《国际口腔医学杂志》 2017年44卷1期 41-44页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的：提高口腔医学专业本科生运用口腔正畸学理论知识解决临床问题的能力。方法选取潍坊医学院口腔医学专业43名本科生分为2组，分别采用以问题为基础学习和以讲授为基础学习的教学方法进行口腔正畸学临床教学，通过测验和问卷调查评价教学效果。结果2组学...
- 概要：
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【中文期刊】 宋剑玮 白明海 等 《中国卫生产业》 2021年18卷17期 169-171,176页
【摘要】 目的 对PBL教学模式在口腔正畸教学中的应用效果进行探究.方法 将2019年6月—2020年6月作为该次研究时间范围,对80名口腔专业学生进行探究,将80名口腔专业学生进行分组,选取随机数字表法将其分为对照组,研究组,两组各40名学生,将纳...
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