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【中文期刊】 李雪莉 武文凤 等 《中国妇幼保健》 2017年32卷4期 826-829页ISTICCA
【摘要】 目的 了解流动学龄前儿童的气质类型、行为问题在不同性别、年龄段中的分布情况及母亲人格与儿童行为问题的关系.方法 采用《Conner's教师问卷量表》、《Conner's父母问卷量表》、《3～7岁儿童气质量表》及《成人艾森克人格问卷》对乌鲁木...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【外文期刊】 Karin,Ensink ; Marie-Eve,Rousseau ; 等 《Infant mental health journal》 2017年38卷3期 351-362页MEDLINE
【关键词】 Mentalisierungsf?higkeit;Mutter-Kind-Interaktionen;Pers?nlichkeitsorganisation;
【中文期刊】 张建人 彭松黎 等 《中国临床心理学杂志》 2019年27卷5期 923-927页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨抑郁型人格障碍(DPD)症状与父母教养方式、依恋和童年期虐待之间的关系.方法:使用人格诊断问卷(PDQ-4+)、父母教养方式问卷(PBI)、童年期抚养和虐待经历问卷(CECA.Q)、依恋问卷(AAQ)对1611名大学生进行调查.结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张嫚茹 王国强 等 《中华行为医学与脑科学杂志》 2018年27卷4期 361-365页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨家庭环境、教养方式和人格特征对青少年心理健康的影响路径.方法 用家庭环境问卷、家庭教养方式问卷、大五人格问卷和百项心理症状问卷调查200名心理障碍青少年(病例组)和228名正常青少年(对照组),采用回归分析和路径分析探讨家庭教养方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张跃兵 刘霞 等 《中国儿童保健杂志》 2018年26卷7期 768-771页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 分析情绪障碍儿童的家庭环境影响因素及其父母的人格特征,为儿童情绪障碍的防治提供参考依据.方法 2015年3月 2016年2月采用自编一般情况调查表、父母教养方式评价量表和艾森克人格问卷,对102例情绪障碍儿童与102例同龄正常儿童及其...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘秀勤 李韵 等 《中华行为医学与脑科学杂志》 2018年27卷10期 892-895页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨抽动障碍患儿一级亲属焦虑特点对患儿焦虑情绪的影响.方法 对31名抽动障碍患儿与32名正常儿童进行焦虑性情绪障碍筛查表(screen for child anxiety related emotional disorders,SCA...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭立华 郭菲 等 《中华行为医学与脑科学杂志》 2018年27卷9期 834-838页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 考察青少年精神质、父母监控及同伴行为问题对外化行为问题的影响机制.方法 采用家长教养问卷、同伴问题行为自评问卷、Achenbach青少年自评量表、艾森克人格问卷,对全国7个城市的2 504名10～ 16岁青少年进行调查,用多元回归分析...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 甘小荣 郝彦斌 等 《现代预防医学》 2017年44卷6期 1149-1152页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 了解父母教养方式与反刍思维之间的关系以及完美主义和情绪智力在二者之间的作用.方法 采用《父母教养方式评价量表》、《大学生一般完美主义量表》、《情绪智力量表》、《反刍思维量表》对353名大学生进行施测.结果 (1)父、母亲教养方式、完美...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙世帮 杜亚松 等 《中国儿童保健杂志》 2017年25卷8期 783-785,792页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 研究孤独症(autism)患儿症状与父母人格特征的相关性.方法 对符合DSM-Ⅳ诊断标准的孤独症患儿250例采用社会沟通量表(Social Communication Questionnaire,SCQ)对孤独症患儿症状进行评定,采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张林娜 李焱 等 《中华实用儿科临床杂志》 2016年1期 62-66页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的：孤独谱系障碍（ASD）患病率日益增高，患儿父母因此承受一系列压力，严重影响家庭功能，本研究分析 ASD 患儿父母的人格特征及情绪障碍与其家庭功能的特点，并探讨其相关性。方法采取横断面研究，选取2010年1月至2014年1月在上海交通大...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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