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【中文期刊】 何婷婷 宋琰琳 《吕梁教育学院学报》 2016年33卷1期 72-75页
【摘要】 词汇的学习是外语学习的一个重点内容,而英语的十大词类用法又是中国学生学习的一个难点.我国非英语专业学生的英语作文中常出现词类误用或混用的情况.本文总结了作文里常出现的八种词类误用情况,并结合实际例句进行分析,得出造成词类误用的三大原因,即受...
【中文期刊】 熊敏娟 《疯狂英语（理论版）》 2016年2期 176-178,182页
【摘要】 本文基于语言迁移理论和错误分析理论,对搜集到的136篇有效作文样本中的由于母语负迁移导致的词汇应用错误进行了一项实证调查和分析.实验结果表明母语的负迁移是学生英文写作词汇应用错误的主要原因之一,错误主要表现在词性误用、近义词混淆以及词汇的冗...
【中文期刊】 仇桂珍 《开封教育学院学报》 2013年33卷2期 38-39页
【摘要】 从形态、词汇、句法和篇章方面分析母语给大学生英语写作带来的负迁移,提出相应的改进策略,便于帮助大学生克服母语负迁移,提高英语学习效率.
【中文期刊】 赵娜 《陕西教育：高教版》 2012年3期 64-65页
【摘要】 在二语习得过程中,汉语思维习惯常常会对学习者产生一定的干扰,这就是所谓的母语负迁移现象。母语负迁移是影响中国学生提高写作水平的主要障碍之一。本文从词汇、句法、语篇方面分析了学生写作中的母语负迁移现象,并就怎样避免此类语误提出了必要的建议。
【中文期刊】 周雁 《哈尔滨职业技术学院学报》 2011年5期 27-28页
【摘要】 母语负迁移是高职学生学习英语的主要障碍,尤其表现在英语句子写作中.汉语重意合、话题突出、多主动语态等特征对高职学生英语的句子写作都会产生负迁移,导致写出众多流水句、无主句或主动句.教学中,教师应正确对待母语负迁移现象,进行比较教学,并引入文...
【中文期刊】 高俊丽 马波 《内江科技》 2009年30卷9期 66,142页
【摘要】 英语写作一直以来都是我国大学生最薄弱的环节之一,而母语负迁移是其主要障碍之一.本文分析了母语负迁移在大学英语写作中四个方面的负面影响,并提出了克服母语负迁移,促进大学英语写作教学的建议.
【中文期刊】 马波 《新乡学院学报（社会科学版）》 2009年23卷3期 151-152页
【摘要】 迁移是描述二语学习过程中母语对二语习得产生影响的术语.大学生英语写作中普遍存在母语负迁移的现象,这严重妨碍了学生英语写作能力的提高.分析了由于汉语干扰因素的影响对英语写作的负面影响,并针对这些影响,提出了避免错误的对策.
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