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【中文期刊】 夏月 谢瑞波 等 《心理学报》 2022年54卷8期 905-916页
【摘要】 以146名小学一年级儿童为研究对象,进行了历时2年的3次追踪测试,考察小学生从一到三年级的语素意识、汉字识别和词汇知识之间发展关系的变化.在控制了语音意识、快速命名、正字法意识、一般认知能力和自回归效应后,结果发现:(1)一年级时的汉字识别...
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【中文期刊】 顾俊娟 石金富 《心理科学进展》 2021年29卷2期 191-201页
【摘要】 在中文阅读中,为了进行词汇识别,需要对汉字在词中的相对顺序进行加工,即汉字位置加工.汉字位置加工是词汇识别和阅读理解的重要环节.如果汉字位置未得到加工,可转置词将很难被区分.可转置词由相同汉字构成,但每个汉字所处位置不同.以往研究发现,词内...
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【中文期刊】 殷平善 庞杰 《北京中医药大学学报》 2011年34卷6期 365-383页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 整体观念是中华民族的主要思维特征.汉语言文字承载着我们民族独特的思维,穿越了数千年历史文化隧道.汉语言文字与中华民族的文化、科技等领域中体现出的思维方式是互为影响的,中医天人合一的整体观念与汉语言文字的整体性思维息息相关,体现了中华民族的人...
- 概要：
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【摘要】 语素分为词根和词缀,是构词的基本单位.词根的意义实在,而词缀意义空灵,被认为是一种语法标记.本文从造词和构词的角度研究"儿"、"子"、"头","者"、"家"等无义汉字的具体性质,参考"类词缀"概念,提出"代语素"概念,旨在为无义汉字的语素化...
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【中文期刊】 李利 李璇 等 《心理研究》 2014年7卷6期 37-42页
【摘要】 汉字一直是对外汉语教学的一个重点和难点.留学生觉得汉字难认、难写的一个重要原因是留学生汉字正字法意识还未完全形成.本研究以不同汉语水平和不同母语背景的留学生为被试,采用汉字判断任务和汉字书写任务研究了汉语水平与母语背景对留学生汉字正字法意识...
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【中文期刊】 米吉提·加马力 《和田师范专科学校学报》 2014年5期 83-85页
【摘要】 如何教少数民族学生学好汉字一直被认为是汉语教学的难点之一。文章参考了对外汉字教学方面相关的论著，结合汉字教学实践的体会，浅谈了少数民族学生汉字教学的方法。文章认为在汉语教学中汉字教学应重在培养少数民族学生学习汉字的兴趣，要采用各种教学方法来...
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【中文期刊】 景丽芳 《山西职工医学院学报》 2013年23卷3期 69-71页CA
【摘要】 在对外汉语教学勃蓬兴起的今天,汉字教学依然是其中的一个薄弱环节,但不能因此而忽略对外汉字教学,更不能盲目使用不科学的"秀才识字认半边"的方法,而应从汉字的特点入手,运用语、文并进,追溯字源以及"字本位"和"俗文字学"等方法.
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【中文期刊】 吕禾 任晓 《齐齐哈尔医学院学报》 2010年31卷23期 3805-3806页
【摘要】 确定对外汉语教学常用字的选字原则是对外汉语教学与研究中的热点问题之一.本文通过对现有不同观点的梳理与分析,提出了可供参照的五条标准,即高频字原则、与常用词高度相关性原则、构词能力强原则、满足对外汉语教学和汉语学习者实际需要原则、构字能力强原...
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【中文期刊】 江新 《心理学报》 2006年38卷4期 489-496页
【摘要】 探讨汉字频率和构词数对非汉字文化圈的留学生汉字学习效果的影响.实验要求被试对已学过的不同频率和构词数的汉字写出拼音并组词,结果显示,汉字频率对汉字学习效果有影响,而且频率效应的大小受笔画数的制约;实验未发现构词数对汉字学习效果的影响.研究结...
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