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【中文期刊】 吴颖 刘建涛 等 《中国教育技术装备》 2022年12期 39-41页
【摘要】 基于对分课堂的泛在学习模式是一种以教师为主导、以学生为主体、以创新为主线,结合互联网移动技术的教育教学模式.在基因工程教学中引入基于对分课堂的泛在学习模式,探索和建立以培养自主学习能力及专业素质和创造性思维能力为主导的教学模式.分析教学实践...
- 概要：
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【中文期刊】 唐颢嘉 赵晓东 等 《中国继续医学教育》 2020年12卷5期 12-15页
【摘要】 临床教学是医学教育的重要组成部分,传统的临床教学模式存在系统性不足,不能满足"按需供给"的教学要求并实现"因才施教"的教学理念.随着互联网和多媒体技术的迅速发展,响应医学生泛在学习需求的教学技术日趋成熟.我们通过在儿科临床教学中试点应用慕课...
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【中文期刊】 蔡剑霞 《教育教学论坛》 2020年22期 367-368页
【摘要】 近年来,积极深化国际交流与合作,推进国际化办学,成为职业学校办学的目标之一.在这样的背景下,江苏联合职业技术学院与日本的同类学校、医院积极开展交流合作,为学生成功打通出国学习就业的通道.新的机遇对学生的语言能力提出了更高的要求,由此引发教师...
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【中文期刊】 唐冰 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷15期 149-151页
【摘要】 目的 探讨泛在学习环境下专科临床医学专业外科学学习模式的构建及应用效果.方法 选择2016级普通专科临床医学专业2个班级113名学生为观察组,通过建立的外科学学习通平台,创设泛在学习环境辅助外科学教学.选择2015级普通专科临床医学专业2个...
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【中文期刊】 陈斯歆 《福建教育学院学报》 2019年1期 68-70页
【摘要】 SPOC能够构建一种更为自由的“泛在式”学习环境,是实现“泛在学习”的有力工具.基于泛在学习理念的大学英语SPOC课程模式应体现出泛在性、交互性、联结性和个性,为师生创建线上线下混合式的一体化学习环境和学习内容.在创建大学英语SPOC课程时...
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【中文期刊】 初万江 马跃 等 《中国新通信》 2019年21卷22期 158-159页
【摘要】 探索应用泛在PBL教学模式于具体的教学实践,选定实验班和平行对照班,并且对实验班的带教教师采用盲试的科研方法以消除主观因素对评价的影响,整个教学过程由指导教师团队依据泛在PBL教学模式理念具体实施,教学实践结果表明泛在PBL教学模式提高了教...
- 概要：
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【中文期刊】 李伟娜 赵毅 等 《信息记录材料》 2017年18卷2期 118-119页
【摘要】 针对高职高专有机化学学业评价的不足,本文将泛在学习融入学业成绩评价中,介绍了其在有机化学课程考核中的具体实践,讨论了泛在学业与学业成绩评价的关系,建立了新的课程考核评价体系,为信息化教学评价改革提供一定的借鉴和参考.
- 概要：
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【中文期刊】 刘国奇 靳瑞霞 等 《教育教学论坛》 2016年31期 154-156页
【摘要】 目前《C语言程序设计》课程教学存在一些问题，使其课程教学发展陷入了瓶颈期。利用泛在学习的永久性、可获取性、即时性、交互性、教学行为的场景性、适应性、整合性等特征，搭建《C语言程序设计》课程泛在学习环境，并将其实现于翻转课堂教学模式中，可以提...
【关键词】 《C语言程序设计》泛在学习；教学环境；翻转课堂；
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【中文期刊】 李伟娜 刘志红 《药学教育》 2016年32卷4期 44-46页
【摘要】 在基于泛在学习的有机化学教学中，以互联网“微时代”下的微信、微课等信息分享、自我表达方式为媒介，构建并实施“创境设疑，自主预习－在线测试，建构新知－汇报分享，体验成功－互动交流，拓展延伸”的教学模式，使学生在轻松、愉快的氛围中不断激发学习兴...
- 概要：
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