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【中文期刊】 郭芮巧 刘岩  《应用心理学》 2022年28卷5期 402-412页

【摘要】 本文从媒体多任务的定义出发,探讨其对注意的各方面的影响.经过对以往研究的梳理发现其对注意切换能力的影响尚不清晰,但对持续性注意、抑制能力和注意控制模式均有不同程度的影响.文中总结了减轻媒体多任务对注意的负面影响的干预措施.未来的研究可以进一...

【关键词】 媒体多任务； 注意切换； 持续性注意；

【中文期刊】 李辞 李甜甜  等 《中国全科医学》 2019年22卷25期 3132-3137页 ISTICPKUCA

【摘要】 背景 虽然许多研究已经证实了社交焦虑与非理性信念、注意控制之间的相关关系,但关于注意控制是否会影响非理性信念与社交焦虑之间的关系的研究还相当缺乏.目的 探讨注意控制在非理性信念与社交焦虑之间的中介作用.方法 2016年10月,采用分层随机整...

【关键词】 精神卫生； 非理性信念； 社交焦虑；

【中文期刊】 于永菊 彭李  等 《中华行为医学与脑科学杂志》 2018年27卷5期 434-438页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 目的 了解水面舰艇部队军人正念、焦虑、抑郁之间的关系以及注意控制在其中的中介作用.方法 采用五因素正念量表、状态特质焦虑量表、流调用抑郁量表和注意控制量表,对海军水面舰艇部队475人进行了调查研究,使用SPSS 20.0对问卷数据进行单因素...

【关键词】 正念； 状态焦虑； 特质焦虑；

【中文期刊】 李辞 李甜甜  等 《中国心理卫生杂志》 2018年32卷10期 877-882页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的:探讨注意控制在大学生功能失调性态度与社交焦虑之间的中介作用.方法:采用交往焦虑量表(IAS)、功能失调性态度问卷(DAS)、注意控制量表(ACS)测量1611名大学生的社交焦虑程度、功能失调性态度和注意控制能力,使用结构方程模型和bo...

【关键词】 大学生； 社交焦虑； 功能失调性态度；

【中文期刊】 马恒芬 张阔  等 《西安交通大学学报（医学版）》 2018年39卷6期 927-931,935页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 焦虑是在威胁情境下出现的一种负面的情绪状态和动机状态,与注意控制密切联系.在此基础上,EYSENCK等提出了焦虑的注意控制理论,认为焦虑不仅影响刺激驱动与目标导向的注意系统,而且影响中央执行系统的抑制和转移功能.本文系统介绍了注意控制理论的...

【关键词】 焦虑； 注意； 注意控制；

【中文期刊】 李甜甜 曹建琴  等 《中华行为医学与脑科学杂志》 2017年26卷6期 568-572页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 目的 探讨注意控制在医学新生负性自动思维与社交焦虑间的中介作用.方法 采用交往焦虑量表(IAS)、负性自动思维问卷(ATQ)、注意控制量表(ACS)对某医科大学1 504名大学新生进行调查.结果 大学新生交往焦虑得分为(39.36±8.15...

【关键词】 医学新生； 社交焦虑； 负性自动思维；

【中文期刊】 杨海波 尹莎莎  等 《中华行为医学与脑科学杂志》 2010年19卷10期 938-940页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 目的 研究汶川震后焦虑儿童与非震区正常儿童注意控制的特点.方法 采用<儿童焦虑性情绪障碍筛查表>(SCARED)筛选出震后焦虑儿童18人,并从非震区选取正常儿童18人作为对照组.两组被试分别完成视觉搜索任务.结果 (1)震后焦虑儿童的判断正...

【关键词】 汶川地震； 焦虑儿童； 注意控制；

【中文期刊】 张阔 何立媛  等 《心理学报》 2019年51卷11期 1207-1218页

【摘要】 通过两个眼动实验考察金钱奖励和惩罚引起的动机对个体在不同空间线索条件下注意控制加工的影响.实验1采用朝向/反向眼跳范式,被试通过内源性线索提供心理准备的情况下做出简单的朝向眼跳以及需要抑制优势反应的反向眼跳.结果发现,相比无奖惩条件,奖励条...

【关键词】 注意控制； 奖励； 惩罚；

【中文期刊】 魏华 周仁来  《心理科学进展》 2019年27卷11期 1853-1862页

【摘要】 根据注意控制理论的观点,焦虑会削弱个体的抑制控制功能.虽然这一假设得到了大量行为学和神经生理证据的支撑,但在高焦虑个体是增加还是减少自上而下注意控制资源来完成抑制控制任务这一核心问题上却存在较大争议.多种因素的存在造成了这一局面.理论解释本...

【关键词】 焦虑； 抑制控制缺陷； 注意控制理论；

【中文期刊】 杨海波 白学军  《心理学探新》 2010年30卷6期 50-53页

【摘要】 该研究采用视觉搜索任务范式,以小学五年级学优生与学困生为被试,探讨了工作记忆内容对不同学业水平学生自上而下注意控制的影响.结果发现:(1)学优生与学困生的自上而下注意控制能力存在显著差异,学优生的反应时显著短于学困生;(2)工作记忆内容影响...

【关键词】 工作记忆内容； 自上而下注意控制； 学优生；