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【中文期刊】 李媛媛 《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 148-153页
【摘要】 目的 探究"影子"体验活动在呼吸内科护理教学中的临床应用价值.方法 选取 2021 年 7 月—2022 年7 月在滨州医学院烟台附属医院呼吸内科实习的护生 80名作为研究对象,根据实习先后时间,将于 2021 年 7月—2022 年 1 ...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 黄兆晶 胡春艳 等 《护理学杂志》 2019年34卷4期 68-70页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 提高老年专科护士培训效果.方法 按时间段将参加老年专科护士培训的临床护士411人分为对照组209人、观察组202人;对照组采用常规培训方法,观察组在对照组的基础上增加探究式小组活动教学.结果 观察组实践成绩、综合成绩和总成绩显著高于对...
- 概要：
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【中文期刊】 陈运香 高燕 等 《护理学杂志》 2010年25卷11期 62-63页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 提高护理本科生(下称护生)的健康教育能力.方法 将2005 级101名在内科进行毕业实习的护生随机分为两组,对照组(49名)行常规临床教学,实验组(52名)在此基础上参与医疗活动,12周后进行效果评价.结果实验组内科护理学、专科理论及...
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【中文期刊】 赵艳 《生物学教学》 2014年39卷12期 35-37页PKU
【摘要】 应用自制教具“生物进化主要历程”拼图,通过活动串联教学内容,使抽象的知识变得生动有趣;应用活动教学,由活动突破教学重、难点,构建高效课堂.
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【中文期刊】 杭宁 《中小学心理健康教育》 2019年17期 21-23页
【摘要】 活动是心理辅导课的主要形式,也是落实活动课目标和内容的主要载体.心理辅导课中的活动教学有三个要素:活动、体验、分享.三者缺一不可,否则就容易导致为活动而活动、活动过多而体验不深、课堂无序混乱、管理较难等问题.
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【中文期刊】 李敏 彭芳 等 《中国医药科学》 2017年7卷18期 26-28,39页
【摘要】 目的 对即将走向养老服务岗位的学员实施康乐活动教学,并对教学效果进行分析,以评价学员的学习效果.方法 通过查阅文献及咨询专家,设计教学方案,对165名学员进行康乐活动相关理论和技能的教学培训,理论教学实施案例教学法和基于问题学习的方法,技能...
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【中文期刊】 周国倩 范曾丽 等 《中学生物学》 2016年32卷1期 31-32页
【摘要】 以“生态系统中的信息传递”课堂教学为例,进行了活动教学实践,探索在生物课堂上如何有效地组织活动教学,从而达成教学目标.
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【中文期刊】 王丽芬 《中学生物学》 2015年31卷5期 20-22页
【摘要】 叙述了学生在学习“减数分裂”这一节的内容时,对微观细胞中染色体的形态、行为、数目的变化难以理解和掌握,这部分内容成了学习整个“遗传和变异”内容的瓶颈部分.教师应用活动教学,可以充分调动学习者多种感官能力的配合,可让学生形象地感悟到减数分裂过...
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【中文期刊】 唐云 王志敏 《卫生职业教育》 2015年16期 56-57,58页
【摘要】 在生理学教学中，采用活动教学策略将诺贝尔生理学或医学奖具体实例展示给学生，不仅能调动学生学习生理学的兴趣，还能成为推进多层次、多形式教学方法改革的一个良好的切入点。通过活动教学使教与学互动，对于培养师生的创新意识也有一定作用。
【关键词】 活动教学；诺贝尔生理学或医学奖；生理学；
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