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【中文期刊】 李碧草 王岩 等 《中国医学物理学杂志》 2025年42卷3期 305-312页ISTICCSCD
【摘要】 为了充分利用Transformer进行精确的配准,采用自相似性上下文作为特征提取器提取体素邻域上下文的语义信息.它使用具有扩散正则化的对称多尺度离散优化来寻找平滑的变换,可以快速地计算描述符之间的逐点距离.此外,提出一种基于混合注意力的Tr...
- 概要：
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【中文期刊】 吴松彦 李唯佳 等 《中国高等医学教育》 2025年7期 83-85页
【摘要】 目的:探讨医学院校大学生深度学习的能力,为一流课程的建设提供更有针对性地参考.方法:随机选取滨州医学院2017-2021级的811名医学生进行深度学习能力的问卷调查,并进行分析.结果:绝大多数医学生具有较好的深度学习能力,线上线下相结合的混...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 贾改珍 王萍玉 等 《卫生职业教育》 2025年43卷12期 50-54页
【摘要】 目的 探索基于3S深度学习的线上线下混合式教学模式在流行病学教学中的应用及效果评价.方法 随机选择滨州医学院2021级临床医学5班48人为实验组,2020级临床医学5班48人为对照组,实验组采用基于3S深度学习的SPOC+BOPPPS混合式...
- 概要：
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【中文期刊】 王强 司晓丽 等 《中国当代医药》 2025年32卷3期 150-155页CA
【摘要】 解剖学作为重要的医学基础课程之一,教学改革以培养学生综合素质和创新能力,提升学生自主学习能力为核心目标.解剖学教学中存在人体结构复杂、课程内容抽象、医学专业名词多、学习易混淆、难记忆、学生所学知识碎片化、未能建立完整知识体系的难题.课程组依...
- 概要：
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【中文期刊】 林洁 卫蔚 等 《药学教育》 2025年41卷1期 98-101页
【摘要】 以天然药物化学课程为例,本文通过现状调查、课程设计、具体实施、效果评估等方式进行前期设计,课前、课中、课后三个阶段线上线下的融合使得学生在自主性、积极性和学习效率方面得到了较大程度的提高,这种教学模式促进学生深度学习.
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【中文期刊】 李晶 葛堂栋 等 《黑龙江医药科学》 2025年48卷10期 48-49,52页
【摘要】 目的:探讨深度学习模式在临床生物化学课程中的可行性研究和效果评价.方法:以佳木斯大学2022级临床医学专业217人为研究对象,分为实验组(临床5～8班105人)和对照组(临床9～12班112人).对照组采用传统授课方式,实验组采用深度学习教...
- 概要：
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【中文期刊】 田彦 毕桂芝 等 《医学教育管理》 2025年11卷2期 210-215页
【摘要】 目的 探讨基于ICAP(interactive交互,constructive建构,active主动,passive被动)学习方式分类学理论(以下简称ICAP理论)的混合教学模式在妇产科护理教学中的应用效果.方法 2023年9月—11月,选取...
【关键词】 ICAP学习方式分类学理论；混合教学模式；妇产科护理学；
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【中文期刊】 王晶 刘影 等 《中国高等医学教育》 2025年1期 70-72页
【摘要】 目的:探讨线上线下混合教学模式对药学专业本科生深度学习能力的影响.方法:选取锦州医科大学2019级药学专业2个班62名学生为对照组,另外2个班64名学生为试验组.在临床药物治疗学教学中,对照组采用常规教学法,试验组采用线上线下混合教学模式,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨晓东 史馨怡 等 《软件工程》 2025年28卷5期 1-4,15页
【摘要】 针对混合型肝癌病理切片中三级淋巴结构人工识别存在耗时费力、准确性不高等问题,基于SegFormer(Segmentation Transformer)模型提出了一种轻量化的识别模型.首先,使用非负矩阵法对病理切片进行标准化处理.其次,增加特...
【关键词】 SegFormer模型；三级淋巴结构；混合型肝癌；
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【中文期刊】 冼慧敏 陈昭喜 等 《医学教育研究与实践》 2025年33卷3期 367-372页
【摘要】 在新医科与新工科促进交叉学科融合、聚焦复合型人才培养的背景下,为提高中医药院校医用物理学课程教学质量,构建基于同伴式教学的混合式教学模式.在教学实施中,线下课堂教学融入同伴概念测试及同伴案例讨论环节,引导深度学习.实践表明,同伴教学提高了学...
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