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【中文期刊】 温新娟 潘人发 《生物学教学》 2025年50卷3期 52-54页PKU
【摘要】 立足生物学的学科育人价值,以"原核细胞内无成形的细胞核"一节内容的教学设计为案例,通过重构学习内容、小组合作学习、任务驱动等教学策略,较系统地探讨了课堂教学与素养落实的深度融合,以期素养培养真正落地生根.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闵瑰 戚雯琰 《中华护理教育》 2025年22卷3期 306-312页CSCD
【摘要】 目的 探讨深度学习理论下反思支架在高职内科护理学教学中的应用效果.方法 采用便利抽样法,选取江西省某高校高职护理专业二年级学生为研究对象,以班级为单位分为试验组(54名)和对照组(56名).试验组采用有反思支架的对分课堂教学,教学过程包括课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赖旭初 《中学生物教学》 2025年3期 48-51页
【摘要】 阐述智慧课堂的内涵和优势,构建以学习者为中心的生物学智慧课堂模式.以"细胞的能量'货币'ATP"一节为例,提出以学习者为中心的生物学智慧课堂应充分运用智慧信息技术平台创设情境,在问题驱动下引导学生高效互动,从而培养学生的生物学学科核心素养.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 倪微 《中小学心理健康教育》 2024年30期 35-37页
【摘要】 本研究致力于开发学习单并应用于小学心理课堂,以深度学习理论为指导,设计符合学生心理发展特点、激发学习兴趣、促进深度体验与心理成长的学习支架.遵循"聚焦核心,实用为先""寓教于乐,激发深度参与""尊重主体,彰显生命力"三原则,构建了课前"心预...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闵瑰 邓媛 等 《中华护理教育》 2024年21卷5期 569-574页CSCD
【摘要】 目的 探讨深度学习视域下对分课堂教学在高职内科护理学课程教学中的应用效果.方法 于2023年2月-6月,采用便利抽样法选取江西省某高校护理专业2个班的二年级学生为研究对象,以班级为单位分为试验组和对照组(各60名).试验组采用深度学习视域下...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘玉 韩文义 等 《中学生物教学》 2024年8期 12-14页
【摘要】 基于深度学习理论的内涵,提出"聚焦思维培育,关注课堂生成;紧扣学科特性,回溯课程本源;落实实践育人,助推素养提升;渗透审辩训练,凸显教育价值"的生物学课堂特质.为促进深度学习的有效实现,从"巧用情境创设,诱导动态生成;设计多维活动,把握知识...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁明杰 《中国医学教育技术》 2024年38卷3期 342-346页
【摘要】 随着教育数字化转型,智慧课堂将技术与教学深度融合,为教学模式改革提供了新思路.该研究以"大学英语"课程为例,在深度学习理论指导下,依托U校园智慧教学云平台,构建与数字技术深度融合的智慧课堂模式,在实施过程中探索完善教学模式的关键因素,旨在进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张娜 董佳莹 等 《中学生物教学》 2024年3期 34-37页
【摘要】 利用"翻转课堂+虚拟实验"相结合的方法,围绕高中生物学"种间关系"进行了教学实践.通过课前整合微视频富媒体资源的自主学习,以及课上基于虚拟实验的探究实践,教师通过问题线索、驱动性任务,引导学生开展小组探究促进学生高阶思维的发展,实现深度学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴同 魏愉 等 《中国医学教育技术》 2024年38卷6期 741-745,761页
【摘要】 随着人工智能技术的不断演进,其在智慧教育领域的应用日渐深化.文章旨在探究在人工智能视域下,如何有效构建护理专业课堂教学行为分析与评价系统,进一步挖掘护理专业教学中教学行为的发生、发展规律及内在联系.通过运用人工智能技术,构建针对护理专业课堂...
- 概要：
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