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【中文期刊】 郇玉龙 《中国医学教育技术》 2024年38卷3期 319-322,327页
【摘要】 针对目前网络课程存在的问题进行研究,丰富多元学习的内涵,并在以往混合教学模式的基础上,构建基于多元学习路径的混合教学模式.依据此教学模式,形成基于多元学习路径的网络课程开发流程,主要包括课程前期分析、课程整体设计、课堂单元设计、教学活动设计...
- 概要：
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【中文期刊】 孙昕霙 李璐彤 等 《中国健康教育》 2025年41卷8期 684-686,696页ISTICPKU
【摘要】 目的 分析思政教育融入预防医学专业本科生公共卫生传播学课程的可行性,为课程思政建设和优化提供理论参考.方法 于2022年9-12月,采用全面调查方法将北京大学公共卫生学院参加2022-2023学年公共卫生传播学课程的全体本科生作为研究对象,...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘辉 厉荣玉 等 《中国免疫学杂志》 2025年41卷9期 2255-2259页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对医学免疫学课程思政目标空洞、内容碎片、形式僵化、评价单一的痛点,通过转变课程理念,推进线上线下混合式课程建设,从重设课程目标,到重构教学内容和资源、改革教学模式和评价,构建了课程新形态.结合免疫学学科文化特征,在多样化教学活动中,营造"...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 曹红艳 王彤 等 《中国卫生统计》 2025年42卷3期 467-471页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探索我校预防医学本科生医学统计学线上线下混合课程学情的潜在结构,并探讨不同潜在类别与学生成绩之间的关系,为优化混合课程设计提供实证依据.方法 设计教学评价问卷,涵盖教学理念、课程体验、教学资源和教学评价四个维度,以四个维度得分为显变量...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁鹤 吴峰 等 《时珍国医国药》 2025年36卷7期 1349-1352页PKUCSCDCA
【摘要】 该研究在坚守德育核心地位、守正中医思维的基础上,聚焦于实现中医药高等教育核心主旨,系统而深入地探究了教育数字化与《中医基础理论》课程深度融合的策略与路径.研究基于不断建设的《中医基础理论》课程数字化资源体系,探索与实践了多种教学方法与手段,...
【关键词】 教育数字化；《中医基础理论》课程多元化混合式教学模式；融合研究；
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【中文期刊】 戴国 夏小倩 《生命科学研究》 2025年29卷3期 265-271页ISTICCA
【摘要】 项目式学习是培养学习能力和提高技能的重要学习方式,其因能有效提升学生的综合素养,被广泛应用于大中小学的课堂教学.为了探索项目式学习在高校师范生生物科学类课程中的应用效果,以生物学教学设计与案例分析课程为例,构建了基于项目式学习的线上线下混合...
【关键词】 项目式学习(PBL)；线上线下混合式教学模式；师范生培养；
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【中文期刊】 袁洁 李玉玲 等 《中南药学》 2025年23卷5期 1474-1478页ISTICCA
【摘要】 目的 研究线上线下混合式教学模式在《药物分析学》一流本科课程建设中的应用.方法 以新疆第二医学院药学专业的学生为研究对象,教学团队依据办学定位、人才培养目标及课程特点,建立符合学情的"四库一专题"优质教学资源,创建"任务导入-精准讲授-讨论...
【关键词】 药物分析学；一流本科课程；"五位一体"混合式教学设计；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 廖智斌 刘亚冲 等 《中国现代普通外科进展》 2025年28卷4期 323-326页ISTICCA
【摘要】 探讨课程思政教育融入教学在肝胆胰外科住院医师规范化培训中的应用效果.以我院肝胆胰外科住院规培医师为研究对象,通过思政融入方式,采用线上和线下结合混合式教学模式,评价专业目标和思政目标完成情况.住院规培医师实践操作能力增强;在社会主义核心价值...
- 概要：
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【中文期刊】 袁婺洲 邓云 等 《生命科学研究》 2025年29卷2期 175-181页ISTICCA
【摘要】 基因工程是发展速度最快的核心生物技术,基因工程课程是生物工程、生物技术和生物科学等专业本科生的专业必修课程.在数字化时代,充分利用信息化资源开展线上线下混合式教学是高校专业课教学的新趋势,而利用人工智能构建课程知识图谱有助于课程线上资源的整...
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【中文期刊】 戴玉琴 许燕 等 《护理管理杂志》 2025年25卷8期 720-724页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨BOPPPS-CDIO混合式教学模式在内科护理学实践课程中的应用效果.方法 选取某高等院校 2023 级两年制护理专升本和"3+3+2"贯通培养护理本科阶段的 157 名护生作为研究对象.按班级投硬币法进行分组,实验组 80 名护...
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