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【中文期刊】 程琳 张晖 等 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2024年24卷20期 255-259页
【摘要】 本研究基于"金课"建设目标,结合《护理心理学》课程特点,在分析课程教学现状的基础上,按照"两性一度"标准从教学内容、课程资源、教学模式、课程思政和教学评价等方面阐述了"金课"建设方案.通过两学期的对比教学发现,新型"金课"教学模式更能促进学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱冰 《每周文摘·养老周刊》 2024年8期 275-277页
【摘要】 目的:分析O2O混合式教学模式在外科学课程中的应用效果.方法:选取我校2022年01月～2023年06月间的60名进行外科学上课的学生作为研究对象,将其随机分为研究组和对照组,每组30名学生.其中对照组对学生采用常规教学法,研究组在对照组基...
【关键词】 O2O混合式教学模式；外科学课程；应用效果；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖婷 《妇幼护理》 2024年4卷6期 1404-1406页
【摘要】 目的 探究基于在线开放课程的混合式教学模式在高职护理专业教学中的应用效果.方法 研究对象为学校2021级的100名护理专业学生,研究时间为2021年9月至2022年9月.采取随机数表法分组后命名为对照组和研究组.对照组实施传统教学模式,研究...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李一仙 陈纯 等 《医药前沿》 2024年14卷31期 11-14页
【摘要】 目的:探讨小规模限制性在线课程(SPOC)结合对分课堂混合式教学模式在儿科见习教学中的应用效果.方法:选取2023年11月—2024年4月在中山大学附属第七医院(深圳)儿科见习的中山大学医学院临床专业本科四年级学生120名,采用随机化分配原...
【关键词】 小规模限制性在线课程；对分课堂；混合式教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 庞攀 《健康必读》 2023年10期 211-212页
【摘要】 目的：探讨FCM结合CBT混合式教学模式在妇产科护理课程教学中应用的效果。方法：研究过程中以护理专科专业20届的60个护理专业学生为重点对象，以小组为单元划分了实验组和对照组，30人/组，其他学员采用了传统的教学方式，而实验组的大部分学员则...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏黔坤 《健康女性》 2023年5期 58-59页
【摘要】 目的:探析基础护理实训教学中课程思政混合式教学模式的作用效果.方法:研究开展时间:2021年6月至2022年6月,观察对象为210名高职护理专业学生,按照教学模式不同将其分为两组:A组(105名,常规实训教学)、B组(105名,课程思政混合...
【关键词】 基础护理实训教学；课程思政混合式教学模式；实训技能考核成绩；
- 概要：
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【中文期刊】 孙沁 《养生大世界》 2022年12期 110-111页
【摘要】 目的 探讨融入思政课程的混合教学模式应用于人体解剖学教学中的效果,以便寻找出更有效的护理教学方案.方法选取2021年4月至2021年7月在我校学习的护理专业学生108名作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(54名)和观察组(54名).予...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨璐 《养生大世界》 2022年23期 175-177页
【摘要】 目的:探讨"混合式教学+课程思政"教学模式在高职护理专业病理学教学的应用效果.方法:选取选取我校2022级高职护理专业120名学生作为研究对象,以班级为单位随机分组,分别为试验组("混合式教学+课程思政"教学模式)和对照组(传统教学模式),...
- 概要：
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