换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 55
- 1
- 1
- 1
- 1
- 5
- 5
- 4
- 2
- 2
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 何祖熙 《中小学心理健康教育》 2024年25期 23-25页
【摘要】 心理健康活动课是小学课程的有机组成部分,有助于提升学生的心理健康水平,促进学生的成长发展.将游戏用于小学心理健康活动课中,符合小学生的身心发展特点,也能优化教学形式并提升教学效果.心理教师可以以不同的方式应用游戏,使其发挥激活课堂氛围、引发...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄雅雯 邹峥嵘 《中学生物学》 2019年35卷4期 57-58页
【摘要】 DNA重组技术的基本原理为模板创建了一个视频游戏,当学生参与游戏时,将会与相关的生物学原理发生关联并运用生物学知识来解决有关问题.通过游戏活动,可以考查学生对生物学概念的熟悉程度,同时有效提升学生对生物学的学习兴趣.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗春进 《教育界》 2018年23期 145-146页
【摘要】 文章从幼儿园游戏活动课程实施的问题入手,着重分析了幼儿园游戏活动课程实施的原因,并阐述了《指南》背景下幼儿园游戏活动课程实施的原则,提出了游戏活动课程实施的策略.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【摘要】 陶行知先生说过:"生活即教育."他十分提倡生活化教育,特别注重教育的生活化,从生活实践中选取教学内容,使幼儿感到亲切、自然,并获得必要的生活经验.那么,如何利用幼儿园里的自然资源,挖掘其内在的教育价值,开展幼儿园课程活动,我们进行了一系列的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尤静 《小学生作文辅导（看图读写）》 2019年7期 92页
【摘要】 科学技术在强国之路上的地位举足轻重,教育又是国家发展的本源,要想提高整个中华民族的素养,必定要从教育着手.其中学前教育是最基础的教育,随着近年来科教兴国观念的普及和我国教育事业的蓬勃发展,学前教育越来越受到重视,而幼儿园课程的设置是最关键的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋小康 《中国高等医学教育》 2025年2期 84-85页
【摘要】 游戏是"00后"大学生喜欢且易于接受的事物,将游戏化理念融入本科教学活动有助于提升学生的学习兴趣.本研究提出了本科教学的游戏化设计框架,并探讨了游戏化理念在内容传授、师生互动和课程评价3个环节中的应用,为医学院校游戏化教学实践提供理论参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】王妮娜 2014年浙江省幼儿体育与健康发展论坛 2014年
【摘要】 幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节,是幼儿户外活动的重要一部分,是增强幼儿体质的有效手段.笔者所在幼儿园针对早操环节中的各种不足之处,整合园本课程,对早操活动进行了大胆地尝试和创新.从幼儿的生活经验、年龄特点和兴趣出发,结合隐含与早操内容中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李卓辰 《中小学心理健康教育》 2024年32期 15-18页
【摘要】 心理课堂的创造性游戏设计是指由学生运用课堂所学的心理知识来设计游戏,把学习内容融入游戏设计活动中,实现预期的教育目标.在心理健康教育的不同专题均可开展创造性游戏设计活动,但需要紧密围绕课程内容、贴合学生生活实际、巧妙设计教学环节.在心理课堂...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖丽华 《中小学心理健康教育》 2023年33期 31-34页
【摘要】 高中室外团体心理游戏拓展课程是在大型室外拓展活动的基础之上,根据团体辅导活动的动力规律和《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的要求,充分结合高中生心理发展需要而开发的.该课程共16课时,按学期分为四个模块,每个模块都有对应的教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 靖敏 《中小学心理健康教育》 2023年24期 25-28页
【摘要】 当前初中心理活动课存在品德化、游戏化、心理学化等问题,为了展现心理活动课的学科特点和优势,提出在选题方面贴合学生需求、注重课堂生成、营造课堂氛围、促进体悟分享、引导总结实践等方法,切实提升心理课的"心理味",从而提高课程实效性,培养学生健全...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
