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【中文期刊】 何祖熙 《中小学心理健康教育》 2024年25期 23-25页
【摘要】 心理健康活动课是小学课程的有机组成部分,有助于提升学生的心理健康水平,促进学生的成长发展.将游戏用于小学心理健康活动课中,符合小学生的身心发展特点,也能优化教学形式并提升教学效果.心理教师可以以不同的方式应用游戏,使其发挥激活课堂氛围、引发...
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【中文期刊】 黄雅雯 邹峥嵘 《中学生物学》 2019年35卷4期 57-58页
【摘要】 DNA重组技术的基本原理为模板创建了一个视频游戏,当学生参与游戏时,将会与相关的生物学原理发生关联并运用生物学知识来解决有关问题.通过游戏活动,可以考查学生对生物学概念的熟悉程度,同时有效提升学生对生物学的学习兴趣.
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【中文期刊】 罗春进 《教育界》 2018年23期 145-146页
【摘要】 文章从幼儿园游戏活动课程实施的问题入手,着重分析了幼儿园游戏活动课程实施的原因,并阐述了《指南》背景下幼儿园游戏活动课程实施的原则,提出了游戏活动课程实施的策略.
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【中文期刊】 宋小康 《中国高等医学教育》 2025年2期 84-85页
【摘要】 游戏是"00后"大学生喜欢且易于接受的事物,将游戏化理念融入本科教学活动有助于提升学生的学习兴趣.本研究提出了本科教学的游戏化设计框架,并探讨了游戏化理念在内容传授、师生互动和课程评价3个环节中的应用,为医学院校游戏化教学实践提供理论参考.
- 概要：
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【会议论文】王妮娜 2014年浙江省幼儿体育与健康发展论坛 2014年
【摘要】 幼儿园早操是幼儿一日活动的重要环节,是幼儿户外活动的重要一部分,是增强幼儿体质的有效手段.笔者所在幼儿园针对早操环节中的各种不足之处,整合园本课程,对早操活动进行了大胆地尝试和创新.从幼儿的生活经验、年龄特点和兴趣出发,结合隐含与早操内容中...
- 概要：
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【中文期刊】 李卓辰 《中小学心理健康教育》 2024年32期 15-18页
【摘要】 心理课堂的创造性游戏设计是指由学生运用课堂所学的心理知识来设计游戏,把学习内容融入游戏设计活动中,实现预期的教育目标.在心理健康教育的不同专题均可开展创造性游戏设计活动,但需要紧密围绕课程内容、贴合学生生活实际、巧妙设计教学环节.在心理课堂...
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【中文期刊】 肖丽华 《中小学心理健康教育》 2023年33期 31-34页
【摘要】 高中室外团体心理游戏拓展课程是在大型室外拓展活动的基础之上,根据团体辅导活动的动力规律和《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的要求,充分结合高中生心理发展需要而开发的.该课程共16课时,按学期分为四个模块,每个模块都有对应的教学...
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【中文期刊】 靖敏 《中小学心理健康教育》 2023年24期 25-28页
【摘要】 当前初中心理活动课存在品德化、游戏化、心理学化等问题,为了展现心理活动课的学科特点和优势,提出在选题方面贴合学生需求、注重课堂生成、营造课堂氛围、促进体悟分享、引导总结实践等方法,切实提升心理课的"心理味",从而提高课程实效性,培养学生健全...
- 概要：
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【中文期刊】 王李强 《中小学心理健康教育》 2022年27期 32-34,37页
【摘要】 "人际雕塑"活动模式是在高中生同伴交往系列课程实践中形成的课堂结构,以多类型冲突事件下的多人互动关系的发生发展为课堂活动主线,以雕塑技术与案例故事相结合为主要活动形式,并在环节设计和过程辅导上融合了家庭治疗、沙盘游戏等理念和技术,通过互动演...
- 概要：
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【中文期刊】 龚高昌 符明秋 《中国学校卫生》 2006年27卷11期 956-957页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探讨游戏性体育活动对小学生心理健康的影响,为小学体育教学的改革提供依据.方法 将小学五年级学生202名(其中男生98名,女生104名)随机分为游戏组和非游戏组进行现场实验研究,采用《心理健康诊断测验》测定小学生实验前后的心理健康水平,...
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