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【中文期刊】 杨应合 李倩 《求知导刊》 2016年6期 143-143页
【摘要】 高校“演讲与口才”课程是新素质教育体系下专门培养学生综合素质，突破文化知识学习局限性的新课程，在公共国际关系、旅游等对外型专业中是较为重要的技能课程。因此本文提出了活动教学法，通过对它的内涵特征与实际运用进行阐述，来证明它能有效提升高校“演...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王沁 张晏青 等 《遵义师范学院学报》 2014年16卷4期 98-100页
【摘要】 “演讲与口才”课程是将社会政治、文学艺术、道德伦理融为一体的实用传播艺术,通过这门课程的教学,开发学生的表达、交际、思维等能力,掌握演讲与口才的一般规律,从而提高学生的演讲水平与口头表达能力.文章结合该课程的教学特点,探讨“以能力评价为目标...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨庆娟 《学园》 2013年26期 68-68页
【摘要】 演讲与口才教学是对学生的语言表达能力与自我表现能力的培养，高职院校学生走出校门所面临的第一项任务就是求职，求职需要的不仅仅是学习成绩与专业知识，更重要的是自我表现能力与自我推销能力，学生只有具备了扎实的演讲与口才能力，才能在激烈的人才竞争中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴笛 夏彦恺 等 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2012年12卷5期 403-406页
【摘要】 演讲与口才类课程受到越来越多的关注.文章根据中国高校学生演讲能力不足的弱点和现阶段中国高校演讲与口才类课程的特点,探索性地对演讲与口才课程设计进行了改革.改革后的演讲与口才课程定位于指导大学生如何去提高自身的演讲与口才素质.该课程结合我国国...
【关键词】 演讲与口才；教学探索；Toastmaster；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 俞赟丰 皮珊珊 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷8期 151-153页
【摘要】 卓越医学生五位一体阶段性综合素质培养模式,是卓越医学生视域下,以班级为单位,以"教师引导+学生自主"为核心方法,以实现"医学生综合素质高效提升"的最终目标,采用自主学习能力、技术应用能力、创新科研能力、临场表达能力以及增加实践经验积累五位一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李旭红 金新 等 《中国健康心理学杂志》 2009年17卷3期 299-300页ISTIC
【摘要】 目的 考察演讲与口才训练在提升大学生自信中的有效性.方法 从自愿报名的学生中筛选20人进行演讲与口才训练并进行学习汇报展演,使用自卑感量表(FIS)在训练前后施测.进行差异检验;使用演讲者信心自评量表(PRCS)对所有报名学生在训练前后施测...
- 概要：
- 方法：
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