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【中文期刊】 马鹏宇 张红光  等 《植物研究》 2019年39卷4期 598-603页 ISTICPKUCSCDCABP

【摘要】 全球氮沉降持续增加导致的氮沉降量上升,已成为森林中物质循环的重要生态因子.为探讨氮沉降增加对东北地区兴安落叶松人工林土壤酶的影响,对长期人工添加无机氮(NH4 NO3)和未添加无机氮的兴安落叶松人工林土壤酶活性进行了比较分析.实验分为2个处...

【关键词】 氮沉降； 土壤酶活性； 物质循环；

【中文期刊】 周汉昌 马安周  等 《生态学报》 2018年38卷24期 9021-9033页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 冰川是生物圈重要组分之一.由于全球气候变化世界多地冰川加速消融,暴露原本被冰盖覆盖的区域,这些区域被称为冰川消退区域(glacier retreat area)或冰川前部区域(glacier foreland).自暴露开始消退区随即发生初生...

【关键词】 冰川； 演替； 物质循环；

【中文期刊】 齐登伟 禹云霜  等 《生物学教学》 2019年44卷6期 65-66页 PKU

【摘要】 本文以“生态系统的物质循环”中的一节为例,为学生创设农业生态园的模拟场景,引导学生从景观设计师的职业体验出发,构建体验式教学模式下的生涯规划.

【关键词】 生态系统； 物质循环； 生涯规划；

【中文期刊】 濮培民 李正魁  等 《生态学报》 2009年29卷9期 5088-5097页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 经济发展和生活水平提高对水量水质提出了更高要求,而用水越多、污水也越多,使安全水资源匮乏日益成为制约我国高速经济发展与生态保护的瓶颈.大力减少污染源排放无疑是极重要的,但目前湖泊流域内的第一、第二、第三产业都难于做到无污染排放,致使水系退化...

【关键词】 物质循环及平衡； 物理生态工程； 生物环保产业；

【中文期刊】 严少辉 彭心赋  等 《昆虫知识》 2008年45卷2期 336-339页 ISTICPKUCSCDCABP

【摘要】 白蚁是世界性害虫,但白蚁资源有着很高的利用价值.文章简要论述我国白蚁资源利用的研究现状及研究进展,主要包括白蚁本身、蚁巢及菌圃、蚁巢共生物——鸡楁菌Termitomyces albuminosus (Berk.) Heim、乌灵参Xylar...

【关键词】 白蚁资源； 食用价值； 药用价值；

【中文期刊】 马成涛  《生物学教学》 2017年42卷1期 40-41页 PKU

【摘要】 运用实物展示、角色扮演、视频播放等教学手段，引导学生构建碳循环的模型，归纳物质循环的概念与特点，总结能量流动和物质循环的区别与联系，强化生态保护意识，突出学生的主体性。

【关键词】 物质循环； 角色扮演； 教学设计；

【中文期刊】 何园球 吴大付  等 《应用生态学报》 2004年15卷9期 1547-1551页 MEDLINEISTICPKUCSCDCABP

【摘要】 利用长期定位资料研究了红壤旱地不同种植方式下水分、养分循环和平衡以及能量流动特点.研究表明,红壤地区3～6月降雨量占全年的60%,导致季节性干旱经常发生,水土流失严重;红壤旱地N、P、K配比不合理,肥料施用量大,化肥投入过多,不同种植方式间...

【关键词】 红壤旱地； 不同种植方式； 物质循环；

【中文期刊】 祁支炳  《生物学教学》 2012年37卷3期 17-18页 PKU

【摘要】 采用情境导入、问题分析、图片展示、合作探究、列表比较等方式,使学生理解生态系统中的物质循环和能量流动.

【关键词】 生态系统； 能量流动； 物质循环；

【中文期刊】 张宜萍 曹长江  《中学生物学》 2019年35卷6期 75-77页

【摘要】 由光盘行动引出新课,自学助思营养级,问题导学及活动模拟分析生态系统中的能量流动情况,角色扮演巩固新知,小品表演学习生态系统中的碳循环,树立低碳环保的生活理念.

【关键词】 能量流动； 物质循环； 教学设计；

【中文期刊】 王卿卿  《生物学通报》 2016年51卷1期 36-38页 ISTICCA

【摘要】 视觉渠道是人类在认知过程中大脑接受外界信息的最主要来源,人类对视觉信息的处理也比对文字信息的处理要快几千倍.在学习中采用视觉化学习可以极大地调动学生的学习积极性和提高学习效率.视觉化学习不仅仅指学习内容、学习结果的可视化呈现,更是学习过程视...

【关键词】 视觉化教学； 生态系统的物质循环； 绘图；