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【中文期刊】 冷涛 《生物学教学》 2023年48卷5期 38-40页PKU
【摘要】 以探究海水稻能生长于盐碱地的原因为教学情境主线,引导学生根据科学研究的一般思路,运用物质跨膜运输相关知识解释海水稻解决胁迫的机理,锻炼学生解决实际生产生活中问题的能力.通过任务驱动、问题引领,引导学生主动地参与学习,借助阅读、分析、思考和讨...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王更强 李盛丰 《生物学教学》 2023年48卷1期 32-35页PKU
【摘要】 科学本质是"关于自然科学的知识",HPS教育蕴含的丰富的科学史、科学哲学以及科学社会学元素,对于促进学生深入理解科学的本质有关键作用.在"物质跨膜运输方式及其影响因素"复习课中渗透HPS教育,通过"展示现象、提出问题,分析问题、诱出观点,学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王丽 黄东企 《生物学教学》 2014年5期 25-26,27页PKU
【摘要】 以图片、表格、概念图、坐标图等为依托，通过学生自主阅读教材、小组合作探究的方式，引导学生对物质进出细胞的几种方式进行辨析和理解。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨秀梅 《生物学教学》 2011年36卷5期 39-40页PKU
【摘要】 本节采用讲授与讨论相结合的方法,通过展示现象、提出问题、讨论解释和总结概念,探究物质跨膜运输的方式,达成教学目标.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 权友飞 范晓林 《中学生物学》 2015年31卷5期 24-25页
【摘要】 结合人教版高中生物必修1中第四章第三节“物质跨膜运输的方式”内容,通过演示牵牛花色素的扩散实验,分析物质跨膜运输方式和汽车运输的共同点,将教材知识与生活实际联系,将抽象知识进行形象化教学.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方自超 《中学生物教学》 2024年27期 57-60页
【摘要】 结合教学实践,对"细胞的物质输入和输出"一章教学中"扩散与渗透""溶液的浓度大小与渗透压""不同跨膜运输方式的耗能""载体蛋白与通道蛋白""载体蛋白构象改变"等问题进行归纳,并进行了较为详细的解释.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 鲁晓煜 许子伦 等 《中学生物学》 2023年39卷11期 71-75页
【摘要】 以生物学核心素养为导向,充分结合生活常识、化学知识、科技前沿、物理模型、数学模型等多元知识,创设多样化的情境,激发学生学习动机,运用多角度类比法使复杂知识整合为一,帮助学生进行多角度感知、理解、剖析和探究,实现对物质跨膜运输方式内容的意义建...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王钊 俞如旺 《生物学教学》 2017年42卷12期 58-59页PKU
【摘要】 本文对物质跨膜运输过程中涉及到的信号分子和受体、膜转运蛋白以及被动运输、主动运输、膜泡运输等各种运输方式进行相关概念辨析.
- 概要：
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【中文期刊】 李云会 白建秀 《生物学通报》 2018年53卷5期 22-26页ISTICCA
【摘要】 在“物质跨膜运输的方式”一节的教学中,通过分析人工脂双层膜对不同分子通透性的实验,对H2O、O2、葡萄糖、离子等物质的跨膜运输方式提出假说.补充水通道蛋白的发现、人胱氨酸尿症病理分析等证据,证明膜转运蛋白在物质跨膜运输中的协助作用,最后从磷...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨燕莉 《生物学教学》 2008年33卷5期 15-17页PKU
【摘要】 <篇首> "物质跨膜运输的方式"是人教版普通高中生物课程标准教科书<分子与细胞>模块第四章第三节的内容.生物膜是一种选择透过性膜,它的选择性是与其结构密切相关的,生物膜的这种选择性功能是如何实现的则是这一节中重点阐述的内容.
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