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【中文期刊】 韩静 《中小学心理健康教育》 2024年6期 70-72页
【摘要】 特殊学生的情绪、行为问题多、出现频率高.对于特殊学生的教育和干预,一方面,在学生层面需要教师用心观察其行为模式,分析成长经历,梳理重塑行为的积极因素;另一方面,在家长层面需要教师由衷地尊重和真诚地感化,通过共情、共研、共识、共育、共勉建立起...
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【中文期刊】 任燕飞 《中小学心理健康教育》 2023年28期 70-72页
【摘要】 在教育公平化的大背景下,特殊学生可以随班就读.但是对于如何提高特殊学生的学习参与度及学习效果,如何促进这类特殊学生深度学习,提升他们的自信心,这是一个摆在所有教育者面前的难题.阿斯伯格综合征学生是特殊学生的一种.此类学生大多智力正常甚至超常...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李莎 《中国康复理论与实践》 2025年31卷6期 628-634页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 基于《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)构建特殊需求学生适宜发展评价的指标体系.方法 系统梳理联合国教科文组织《教育2030行动框架》、欧盟《残疾人权利战略(2021-2030)》、中国教育部《"十四五"特殊教育发展提升行动计划》和...
【关键词】 特殊需求学生；适宜发展；国际功能、残疾和健康分类；
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【中文期刊】 郭颖 《中国听力语言康复科学杂志》 2024年22卷5期 514-516,522页ISTIC
【摘要】 目的 探讨融合与特殊教育环境下听障学生语言与沟通能力及影响因素.方法 将不同教育安置环境下的听障学生进行分组,通过观察听障学生的课堂表现、访谈主科(语文、数学)老师和家长,收集资料并进行归纳和分析.结果 两组学生阶段性评估结果的独立样本t检...
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【中文期刊】 庄妍 《中小学心理健康教育》 2024年30期 13-17页
【摘要】 党的二十届三中全会指出"以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点",习近平总书记在全国教育大会上强调"让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民",《"十四五"特殊教育发展提升行动计划》提出,全面提高特殊教育质量,促进残疾儿童青少年自...
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【中文期刊】 孙敏 《中小学心理健康教育》 2023年2期 33-37页
【摘要】 [活动理念]融合教育是在对人权与受教育权探讨的基础上提出的,是将特殊教育与普通教育相融合的教育模式.融合教育是指通过不同程度的教育设计与调整,使有特殊教育需要的学生与普通学生一起接受学校教育,发挥其潜能,让其身心得到全面发展.融合班是指既有...
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【中文期刊】 姜秀丽 《中小学心理健康教育》 2023年20期 79-80页
【摘要】 夫君爱花,阳台上养了许多花.虽没有名花贵木,但朴素如茉莉,简约似文竹;知名的,不知名的,高低错落,一片盎然.有一次,他竟然捡回几株奄奄一息的吊兰,说不忍心看它们枯萎死去.那吊兰病殃殃的,似乎没有活过来的欲望,但他依旧仔细侍弄,定期浇水.
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【中文期刊】 赵金萍 戴晓晖 等 《中国健康教育》 2021年37卷7期 656-658,664页ISTICPKU
【摘要】 目的 探究积极心理策略对心理异常大学生心理健康水平、压力知觉和应对方式的影响.方法 采用方便抽样方法,于2017年9-12月筛选本校心理健康门诊就诊的210名心理异常大学生,随机分为干预组和对照组,干预组115名学生采取积极心理干预方式,对...
- 概要：
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【中文期刊】 熊庭旺 尹彩霞 等 《现代职业教育》 2022年5期 121-123页
【摘要】 随着医学专科学校的扩招,特殊群体学生人数在不断增加.特殊群体学生在校的生活、学习状况影响学校的学风及安全稳定.因此,做好特殊群体学生的管理、教育以及引导工作是医学类专科学校辅导员工作中极为重要的内容.就医学专科学校特殊群体学生类型特点、辅导...
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【中文期刊】 于燕 《中小学心理健康教育》 2021年25期 77-80页
【摘要】 三年级的学生,一挨批评就哭,作业不会做也哭,一哭就是一节课.遇到这样的学生怎么办?首先与家长沟通交流,寻找造成学生这种情况的背后原因.然后制定三步走的解决问题方案:(1)学生哭闹时冷处理,不被裹挟;(2)积极干预,教给学生情绪调节的方法;(...
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