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【中文期刊】 黄天元 林崇德  《心理科学进展》 2003年11卷2期 184-190页

【摘要】 特质理解是心理理论研究中的一个重要研究领域,它对于社会能力的促进和发展具有重要的意义.文章概述了国外该研究领域的主要研究成果及研究动态,包括心理理论与特质、儿童特质的起源信念研究、儿童特质词使用与特质理解发展、特质推理与特质理解发展研究.在...

【关键词】 心理理论； 特质理解； 儿童；

【中文期刊】 徐伟 黄车白  《中国临床心理学杂志》 2010年18卷6期 739-741,730页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的:考察儿童特质理解的心理理论的发展特点.方法:采用两个特质理解故事访谈了99名5-7岁儿童.结果:①5岁和7岁儿童的行为预测成绩差异显著;各年龄组儿童的情绪预测无显著差异;儿童行为预测和情绪预测的成绩没有显著差异.②除5岁组与6岁组之外...

【关键词】 心理理论； 错误信念； 特质理解；

【中文期刊】 张琴 张婷  等 《心理发展与教育》 2011年27卷5期 468-474页

【摘要】 本研究从情绪、效价两个角度探讨儿童特质理解与线索理解的关系。372名4、5、7岁儿童完成了贴标签和行为预测两类特质推理任务。实验一显示，所有年龄段儿童都能完成对情绪性特质害羞和胆小的推理，且特质和行为评定与情绪评定呈显著正相关；实验二显示，...

【关键词】 情绪线索； 效价线索； 特质理解；

【中文期刊】 刘娟  《心理发展与教育》 2008年24卷2期 13-17页

【摘要】 该研究将错误信念任务中主人公加上"聪明"或"笨"的标签,以考察特质标签是否会影响儿童对错误信念的理解.360名5～8岁儿童参加实验,每个年龄组儿童随机分配到"聪明"标签组、无标签组和"笨"标签组.结果表明:(1)"聪明"标签会极大地阻碍6、...

【关键词】 特质理解； 错误信念； 心理理论；

【中文期刊】 高雯 杨丽珠  《心理发展与教育》 2007年23卷3期 6-12页

【摘要】 采用情境故事法对281名3～9岁儿童对不同类型的消极或积极特质稳定性的理解进行了个别测查,使用了"性质-类型-性质"的特质推理研究范式,任务涉及跨时间稳定性和跨情境一致性两个层面的考察.五因素重复测量方差分析结果表明,3～9岁儿童对于特质稳...

【关键词】 特质稳定性理解； 特质识别； 跨时间稳定性；

【中文期刊】 杜燕红  《心理科学》 2006年29卷6期 1477-1479页

【摘要】 本研究采用测验法,随机抽取60名42-93个月的儿童为被试,考察他们基于愿望的特质因果理解能力.结果显示:(1)从42个月起,儿童就可以根据特质信息进行行为预测和情绪预测,且随年龄增长,预测水平有显著提高;(2)儿童理解愿望的主观性是儿童进...

【关键词】 愿望； 主观性； 特质因果理解；

【中文期刊】 郑信军  《心理科学》 2004年27卷2期 398-401页

【摘要】 本研究采用情境故事研究7～11岁儿童二级错误信念理解和特质理解能力的发展,并探讨该年龄段儿童同伴接纳与心理理论发展的相互影响机制.结果表明,7～11岁儿童的二级错误信念理解能力随年龄增长显著提高;7岁儿童关于特质因果性的理解有比较高的起点,...

【关键词】 同伴接纳； 心理理论； 错误信念；

【中文期刊】 王美芳 陈会昌  《心理发展与教育》 2001年17卷2期 45-49页

【摘要】 错误信念理解后儿童心理理论的进一步发展是近年来发展心理学研究中比较活跃的一个课题.该文在简要介绍儿童心理理论获得的主要标志-错误信念理解的基础上,概括阐述了该领域研究的现状和存在的争议.

【关键词】 错误信念理解； 解释性心理理论； 特质认知；

【中文期刊】 林力孜 张喆庆  等 《中国儿童保健杂志》 2018年26卷4期 352-356页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 目的 比较不同孤独特质(AT)儿童的智力水平、智力结构及认知加工的异同点,为探明高AT儿童是否存在与孤独症儿童相似的认知特点提供证据.方法 2015年12月-2017年1月招募423名6～10岁正常儿童,根据孤独症谱系商数量表(AQ-C)的...

【关键词】 孤独特质； 孤独症谱系障碍； 智力结构；

【中文期刊】 李庆功 徐芬  等 《心理发展与教育》 2012年28卷4期 345-352页

【摘要】 研究采用对偶选择的范式，通过两个实验考察了96名3～4岁儿童基于可信度特质的信任判断。研究同时测量儿童基于可信度特质（能干、友好和诚实）的信任判断能力和针对这些特质的好坏评价能力。结果发现：（1）信任判断的正确率在3种可信度特质间不存在差异...

【关键词】 信任； 可信度特质； 特质理解；