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【中文期刊】 徐爱玲 唐敬超  等 《微生物学通报》 2021年48卷2期 648-658页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础.工程教育专业认证要求按照成果导向教育(Outcome Based Education,OBE)理念设计课程教学,教学过程要以学生为中心...

【关键词】 工程教育专业认证； 环境工程； 环境工程微生物学；

【中文期刊】 王世梅  《微生物学通报》 2019年46卷4期 940-943页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 根据农科院校环境工程专业的培养目标,从充实教学内容、探讨课程重点难点、改进教学方法及创新实验内容等方面对"环境工程微生物学"课程进行了改革探索,理论联系实际,加强学生科学研究及创新能力的培养,提高了教学质量.

【关键词】 环境工程微生物学； 教学改革； 学生创新能力；

【中文期刊】 宋志文 徐爱玲  等 《微生物学通报》 2019年46卷3期 660-665页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 环境工程微生物学是我国高等学校环境工程专业的基础核心课程,具有知识更新速度快、知识点繁多、内容分散的特点.在其教学过程如何兼顾传统微生物学内容与现代微生物学研究新进展,合理选择教学内容、实验项目和安排实验时间,引导学生准确掌握基本概念和知识...

【关键词】 环境工程微生物学； 教学内容； 教学方法；

【中文期刊】 高莉 李琴琴  等 《微生物学通报》 2017年44卷11期 2748-2754页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 环境微生物学是环境工程专业的必修专业课,课程的开展对培养学生应用技术能力和提高综合素质等至关重要.传统教学模式使应用技术型人才的培养受到局限,通过分析环镜微生物学课程的理论教学、实验教学、教学形式和师资建设等方面现状,阐述了改革思路和具体措...

【关键词】 环境微生物学； 教学探索； 应用技术型人才；

【中文期刊】 王利明  《微生物学通报》 2017年44卷11期 2755-2759页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 环境工程微生物学是环境工程专业的主干课程之一,也是其专业课程的前置课程.为了提高教学效果,在教学实践中,通过强化环境工程微生物学实践教学环节,在验证性实验的基础上,增设了综合性实验、生产实践性实验和研究性实验,并与课程实习、毕业论文相结合,...

【关键词】 环境工程微生物； 实践教学； 教学模式；

【中文期刊】 梅运军 黄岚  等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 609-615页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 环境工程微生物学是环境类专业的学科基础课,该课程对学生的知识架构以及应用技能的培养起到了重要支撑作用.为了实现该课程定位目标,达到课程的学习预期,我们将成果导向教育理念(Outcomes-based education,OBE)引入到环境工...

【关键词】 环境工程微生物学； 成果导向教育理念(OBE)； 课程改革；

【中文期刊】 徐爱玲 宋志文  等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 691-696页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 “环境工程微生物学”是我国高校环境工程和环境科学专业的一门专业基础必修课,环境工程微生物学实验是本课程的重要组成部分.但目前环境工程微生物学实验教学中存在实验内容滞后、单调,学生的预习甚至实验过程往往流于形式,缺乏有效的考核方法等一系列问题...

【关键词】 环境工程微生物学实验； 教学模式； 教学内容；

【中文期刊】 郑平 胡宝兰  等 《微生物学通报》 2017年44卷10期 2480-2486页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 环境微生物学是专业基础课,它是开启环境类专业科学大门的一把钥匙,也是破解环境类专业工程难题的一件利器.结合国家精品/资源共享课和学校专业核心课建设,课程组对环境微生物学的课程理论教学模式进行了积极的改革探索,构建了以解答微生物“是什么”、“...

【关键词】 环境微生物学； 课程内容体系； 课程教学模式；

【中文期刊】 沙文彪 刘爱民  等 《中国肿瘤》 2009年18卷11期 876-878页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 大丰市恶性肿瘤高发现场建立于1998年8月,形成了市、镇、村肿瘤防治三级网,有一批具有较强专业技能并热爱肿瘤防治工作的年轻业务骨干,开展了死因登记、肿瘤发病和死亡报告等基础工作;实施了健康教育与健康促进、饮用水、环境整治、乙肝疫苗接种和宫颈...

【关键词】 肿瘤； 高发现场； 预防与控制；

【中文期刊】 张月  《特别健康》 2018年12期 16页