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【中文期刊】 阎松 郭祯 等 《微生物学杂志》 2017年37卷6期 133-136页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 环境工程微生物学是环境工程专业的重要专业基础课,本文对环境工程微生物学考核方式改革进行探索,论述了教学改革的具体实施办法和课程改革成效.课程考核采用考试、课堂表现、作业、小组讨论和课程论文相结合的方式进行.通过考核,使学生变被动学习为主动学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 贺洁 王淼 等 《中国科教创新导刊》 2013年14期 29,32页
【摘要】 《环境工程微生物学》是一门多学科交叉性课程.针对该课程知识点繁杂、概念抽象等特点,结合自身教学经验作者提出合理组织教学内容、优化教学手段和方法、注重与实践教学相呼应的教学思路,以达到提高教学质量的目的.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阎松 郭海燕 等 《微生物学杂志》 2024年44卷6期 124-128页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对工程教育专业认证要求,基于"学生中心、产出导向、持续改进"的教育教学理念,论述了环境工程微生物学课程目标达成度评价体系的建立.结合环境工程专业特色与培养目标,确定了课程目标支撑的毕业要求指标点,考核方式与课程目标的支撑关系及其对应目标的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭平 何颖 等 《工业微生物》 2024年54卷2期 33-35页ISTICCA
【摘要】 文章评估了问题导向学习(PBL)教学模式在环境工程微生物学领域的应用效果,并探讨了其对学生的学习能力、批判性思维、问题解决能力和团队协作技能的提升作用.结果表明,PBL模式较传统教学法更能激发学生的学习动力、参与度和理解深度,尤其是使学生在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张丽青 李静 等 《科学咨询》 2023年16期 130-132页
【摘要】 课程思政是新时代对高等教育提出的新要求,是当前高校教学改革研究的热点.专业教育与思政教育的有效融合有利于培养学生的职业素养、家国情怀、科学精神、文化自信和社会责任意识.本文以环境工程专业"环境工程微生物学"课程为例,探索课程思政元素及具体实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟凡刚 黄越 等 《微生物学杂志》 2020年40卷1期 125-128页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 《环境工程微生物学及实验》是环境相关专业中一门重要的必修专业基础课.针对该课程的特点,提出了一个为期较长的教学改革计划,借助科研资源将理论授课与实践以及研究性实(试)验相融合,系统训练学生的综合科研能力.通过这一教学改革,激发了学生的学习热...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵志娟 何英姿 等 《高教学刊》 2021年7卷34期 180-183,188页
【摘要】 文章从课程思政背景下环境工程微生物学课程教学改革的理论和现实意义出发,探讨了当前高等院校环境专业开展课程思政教学的主要难点以及实施路径.同时以南宁师范大学环境工程微生物学课程教学为例,对该课程的思政教学案例进行了解析和展示.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 鲍立宁 凌琪 等 《生物学杂志》 2013年30卷4期 110-112页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在<环境工程微生物学实验>课程教学改革中,提出了应用"层次一体化"教学模式的理念,并阐述了具体的实施方案.通过对该课程的教学内容、教学方法和考核方法三个方面的改革,体现该教学模式的层次递进和系统全面的特点.实践表明,该教学模式可有效增强该课...
【关键词】 环境工程微生物学实验；层次一体化；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邵继海 魏祥东 等 《生物学杂志》 2010年27卷3期 106-108页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 传统的环境工程微生物学实验在教学内容方面多是一些操作性和验证性的实验,在教学手段上多采用灌输式被动教学,这些教学内容和教学方式极大的抑制了学生的自主创新能力.作者结合自己的教学改革实践,以培养学生的自主创新兴趣和能力为目标,对环境工程微生物...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王国惠 《微生物学通报》 2005年32卷2期 144-145页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对环境工程微生物学实验教学现状,建立新的实验体系,进行教学环节及考核方法的改革,取得了理想的效果.
【关键词】 环境工程微生物学实验教学实验改革；
- 概要：
- 方法：
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