- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 39
- 1
- 10
- 5
- 2
- 2
- 1
- 7
- 5
- 4
- 2
- 2
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 杨腾飞 刘焱 等 《中华医学教育杂志》 2020年40卷7期 547-551页 ISTIC
【摘要】 法医现场学是我国法医学专业本科教学的重要组成部分,其中命案现场的勘验是重中之重,理应让学生到实际命案现场进行实践教学。但是由于需对案件保密和对学生人身安全负责等条件的限制,国内的大学在开展教学时大多无法让学生亲自去现场进行勘验,取而代之的一...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 黄顺忠 刘忠仁 等 《中国危重病急救医学》 2004年16卷11期 669-669页 MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 加强现场徒手心肺复苏(CPR)急救知识的普及是提高复苏成功率的途径之一.对400名在校临床医学专业学生分别采取CPR现场讲解示范教学和多媒体教学,探讨两种方法的教学效果.
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 陈新山 《中国法医学杂志》 2015年30卷2期 229-230页 ISTICCSCD
【摘要】 法医学是研究和解决与法律有关医学问题的一门特殊的医学学科.多年来一直将其分为法医病理学、法医毒理学、法医物证学、法医临床学、法医毒物分析、法医精神病学和法医人类学等分支学科.有关法医现场学方面的内容在教科书、参考书和教学中所占比例很小,更未...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【会议论文】刘扬 中华医学会急诊医学分会第十六次全国急诊医学学术年会 2013年
【摘要】 颈椎损伤是创伤中较为严重的一种,现场如果处理不当可能会造成二次损伤,如高位截瘫甚至死亡,因此在现场正确的处理是决定急救是否成功的关键。本文主要介绍了颈椎损伤现场救治在培训过程中应注意的问题:1.应讲解颈椎损伤现场处理技术所需器械,要求受训者...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 徐一凡 《中华眼科杂志》 2014年5期 348-348页 MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 由天津医科大学眼科医院主办的第一届眼生物测量学习班将于2014年7月12至13日在天津举行。学习班由国内知名白内障专家张红教授、眼科超声专家杨文利教授和本院眼生物测量科林松主任等任教。学习内容涵盖A型超声、光学生物测量和角膜曲率的原理、仪器...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 王志忠 刘兰 等 《中华疾病控制杂志》 2012年16卷9期 816-817页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目前,我国公共卫生领域面临着前所未有的严峻挑战.老龄化、食品安全、新发传染病、慢性病对人群健康的危害与日俱增.面对复杂的公共卫生形势,培养合格的公共卫生人才成为当前急需解决的重要问题.
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 郭尚德 刘宏 等 《现代预防医学》 2011年38卷7期 1322-1323,1327页 ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]探讨体温监测在高校甲型H1N1流感防控中的作用.[方法]采取现场调查结合问卷调查,对某高校甲型H1N1流感疫情中体温监测的特点及作用进行效果评价.[结果]某高校共确诊32例甲型H1N1流感病例,32例甲型H1N1流感患者均出现发热症...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 李文奇 方凌凌 等 《中国临床解剖学杂志》 2011年29卷3期 封3页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首> 睫状小带是连接晶状体与睫状体之间的结构.根据视物的远近程度,通过睫状肌收缩与舒张来松弛和拉紧睫状小带,进而调节晶状体的屈光度.曲于睫状小带是无数条纤细的均质透明胶样纤维[1],较细小且不易制作和易波坏,因此教学中常采用一次性现场解剖观...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 孙静 熊均萍 等 《现代预防医学》 2009年36卷12期 2303-2304页 ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]观察学生参与科研实践能否增强其对预防医学课程中流行病学和卫生统计学部分的学习效果.[方法]随机抽取实验组和对照组学生各50人,实验组参与科研实践,对照组仅采用传统教学方法,研究结束时通过考试和问卷对比两组学习效果.[结果]实验组学生...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 黄晓 贺莉萍 等 《现代预防医学》 2009年36卷6期 1088,1107页 ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]评价预防医学本科生实践课程开展研究性学习的教学改革效果. [方法]采用问卷调查和访谈相结合的方法. [结果]相对较教改前,教改后学生的现场调查能力和查阅专业文献能力有显著提高,其他能力和学习兴趣也有所提高. [结论]学生对实践课程开...
- 概要:
- 方法:
- 结论: