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【中文期刊】 冯强泉 《中小学心理健康教育》 2025年13期 67-69页
【摘要】 积极心理品质是学生的核心素养,在班级管理中,班主任通过家校协同共育可以增强学生的积极心理品质;运用心理故事中的积极品格元素拓宽学生的认知和训练思维,可以增强学生的心理灵活性;运用积极正面的语言,可以塑造学生的积极自我概念;开展"正念浸润心田...
- 概要：
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【中文期刊】 吴欢 《中小学心理健康教育》 2025年22期 77-80页
【摘要】 面对新时代学生心理健康工作的高要求,班主任在班级管理中常遭遇学生心理问题的挑战,亟须专业支持.心理教师可以赋能班主任有效开展心理健康教育,从两者育人工作的异同出发,结合具体实践案例,探索心理教师作为班主任的"心理外援"(即专业支持伙伴),通...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王文伟 《中小学心理健康教育》 2024年13期 75-77页
【摘要】 一位因被铅球砸伤的学生休学一段时间复学后,出现各种适应困难:不愿与人沟通,常一个人坐在教室发呆,上课也经常走神,交上来的作业质量也是堪忧……班主任通过几日的默默观察后发觉该生的异常,赶紧通过多种途径了解该生的情况,采取一系列行动获得学生的信...
- 概要：
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【中文期刊】 俞国良 何妍 《中小学心理健康教育》 2023年13期 4-9页
【摘要】 何妍:俞教授好!在建设新时代中国特色社会主义的大背景下,教育体制中国化已成为我国教育改革和发展的"指南针",探讨班主任赋能学校心理健康教育、正视班主任在心理健康教育中的重要作用,对于建设中国特色的心理健康教育体制有着什么特殊的意义?
- 概要：
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【中文期刊】 温惠燕 《中小学心理健康教育》 2023年19期 72-74页
【摘要】 赞美能使学生产生一种积极向上的动力,是班级管理的一种教育方式.班主任在班级管理中可以通过充分的赞美,和学生建立信任合作的关系,增加学生的积极良善行为,开发学生自身的优势资源,打通班级的情感通道,从而汇聚班级管理的智慧和力量,增强班级管理的艺...
- 概要：
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【中文期刊】 章振霖 李情 《林区教学》 2023年7期 61-64页
【摘要】 《中华人民共和国职业教育法》(2022 年修订版)的正式实施是党和国家对高职教育的高度重视.作为职业教育阶段的高层次技术人才,高职学生担负着社会主义现代化建设的重大使命.而受社会经验与人生阅历、"唯分数论"与"从众效应"、教育力量储备、本国...
【关键词】 思想表征；中华人民共和国职业教育法；班主任；
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【中文期刊】 李妍 《中小学心理健康教育》 2022年18期 72-74页
【摘要】 心理班会作为一种面向全体学生、高效开展心理健康教育的方式,近年来被越来越多地要求落实到学校的常态化心育工作当中.为应对班主任心理学知识技能不足、经验缺乏、工作负担过重、参与动机不高等造成的心理班会推动困难,天津市瑞景中学在实践过程中摸索出了...
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【中文期刊】 王菊红 《中小学心理健康教育》 2022年19期 75-78页
【摘要】 新高考改革时期,班级管理的心理学基础是多方面的,它包括人本主义心理学理论、教育心理学各流派理论、多元智能理论以及积极心理学理论等.班主任进行班级管理中能够灵活恰当地运用这些理论,既有助班级文化的建立与发展,也有助于学生全面素质的培养与形成.
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【中文期刊】 卢路路 《中小学心理健康教育》 2022年33期 71-74页
【摘要】 班级管理工作复杂而艰辛,尤其是对中途接"问题"班级的班主任来说,更是一个巨大的挑战.将一个"问题"班级转变为优秀班级,秘诀是从"心"管理,班主任需要做到:(1)做足准备,安定自己的心;(2)根据班级的实际情况,制定合理的发展计划,多维强抓,...
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【中文期刊】 刘静 亓秀梅 等 《中国护理管理》 2012年12卷12期 43-45页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨班主任负责制在医院实习护生教学管理中的应用效果.方法:采用班主任负责制对实习护生开展教学管理,并评价其应用效果.结果:护生对教学组织、教学方法、师生关系的评价与实施前相比差异有统计学意义(P＜0.05),而对教学内容评价差异无统计...
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