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【中文期刊】 李博文 魏涛 等 《护理学杂志》 2024年39卷16期 115-120页ISTICPKUCSCD
【摘要】 对国内外互联网健康科普信息可理解性评估工具进行综述,主要包括可理解性专门化评估工具和综合类评估工具两大类,旨在为健康及护理研究者选择或开发符合中国情境的评估工具提供参考,推动我国互联网健康和护理科普信息可理解性和质量建设持续提升.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张燕 段弘艳 《中国听力语言康复科学杂志》 2024年22卷3期 230-234页ISTIC
【摘要】 目的 开发并验证3～5年级小学生阅读理解能力标准化评估工具.方法 基于阅读成分理论模型,结合最新小学语文课程标准,编制3～5年级学习困难学生阅读理解能力评估工具,随机选取1026名被试,对评估工具进行标准化处理.结果 该工具难度适宜,有良好...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟彬 徐明民 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷19期 141-145页
【摘要】 目的 探讨操作手法与超声图像实时同步的动态复合影像在超声诊断教学中的应用效果,特别是其在改善学生的理解难度、提升兴趣度和提高测验成绩方面的影响.方法 选取 2023 年 1-12 月嘉兴大学临床专业的 43 名参加PPT课堂教学的医学生,前...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张雨琪 李宗友 等 《世界中医药》 2022年17卷4期 553-558页ISTICPKUCA
【摘要】 中医药知识记录分散、隐性知识众多,又富含关系知识,因此在关联、表达、利用知识上具有优势的知识图谱能够为领域提供有益辅助.系统梳理中医药领域知识图谱的构建及其应用的研究工作,可见基于中医药知识图谱的应用正在不断发展,将知识图谱构建技术运用于中...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李放 《内科理论与实践》 2020年15卷3期 141-145页ISTICCA
【摘要】 社会认知指大脑对社会信息的加工处理过程,这些信息是个体"理解他人行为"能力的基础.这一复杂的过程需要多种能力,从社会信息的解码(如面部表情和情感表达)、 推断他人的心理或情感状态,到作出符合社会规范和他人需求的决策. 目前出于研究目的把社会...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜婷 《锦州医科大学学报（社会科学版）》 2020年18卷2期 88-90页
【摘要】 本文通过细致研究《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估》(CEFR)以及《欧洲汉语外语能力标准》(EBCL)中"听力理解能力"可以与其他语言能力分开测评的观点,设计并证明最直接反映学生听力理解能力的题型及回答方式,设计听力测试内容.通过定...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 马美琴 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2019年19卷20期 25-26页
【摘要】 目的 探讨共情在情绪量表评估中的应用效果.方法 选取2016年1月至6月在神经内科门诊心理测量室行汉密尔顿焦虑、抑郁量表评估的患者100例,随机分成两组各50例.对照组按常规量表评估,共情组在其基础上应用共情.比较两组患者对情绪状态的理解程...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 段弘艳 刘巧云 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2016年14卷3期 216-216,231,232,233页ISTIC
【摘要】 目的 编制儿童疑问句理解测试材料.方法 通过自编《儿童疑问句理解测试表》对30名3～4岁儿童疑问句理解能力进行统计和语样分析.结果 3～4岁儿童对于各类疑问句的理解通过率均达到90％以上.儿童各类疑问句理解次序由早到晚分别是特指疑问句中“谁...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪志宁 王晓岚 《芜湖职业技术学院学报》 2010年12卷2期 82-84页
【摘要】 英语听力理解能力与元认知策略的使用之间存在显著相关性,其中监控策略的运用是区分学生听力水平的最关键因素,但绝大多数学生都不太关注评估策略.研究表明可将元认知策略融入高职高专的英语听力教学.
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【中文期刊】 朱艳华 《黑龙江教育学院学报》 2009年28卷8期 169-171页
【摘要】 通过对调查问卷、访谈等结果的定量定性分析,发现把自我评估引入课堂教学有助于学生找到听力学习过程中存在的长处和不足,增强了自信心,提高了自我监控和自我评价的能力,并可显著提高学生的听力成绩.研究证明:自我评估的运用是培养和提高学习者自主性的有...
- 概要：
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