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【中文期刊】 王泽芳 卢学春 等 《卫生职业教育》 2025年43卷3期 69-72页
【摘要】 目的 了解生命科学综合课程实施模块化教学的效果,为进一步优化各模块教学提供依据.方法 采用问卷调查形式,调查对象为 2022 级全体硕士研究生,于生命科学综合课程每个模块教学结束后进行调查,调查内容包括学位类型、授课内容、授课教师、考核方式...
【中文期刊】 李玉珍 王英志 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷5期 23-27页
【摘要】 适应新时期要求,培养高素质创新型研究生,实现价值重塑、知识传授和能力提升的"三位一体"培养目标,是基础医学教学面临的重大课题.《生命科学综合》课程是研究生的必修课,课程以集成方式将基础医学包含的核心课程优化融合在一起,由多学科教师以讲座的形...
【中文期刊】 黄忠伟 《生物学教学》 2007年32卷1期 72-74页 PKU
【摘要】 本文分析了传统的生物学教学中一些削弱生命科学在素质教育中的作用的因素,认为综合课程突出了知识综合性,淡化了学科概念,促进了初中生命科学教育.
【会议论文】陈峰 首届高校生命科学基础课程报告论坛 2006年
【摘要】 本文介绍了上海交通大学本科生素质教育课"生命科学导论"(国家级精品课程)网站的基本框架,对课程网站建设中遇到的一些问题进行了讨论,并对网站建设的进一步改革提出了几点思考。
【会议论文】罗兰 首届高校生命科学基础课程报告论坛 2006年
【摘要】 生命科学是研究生命体结构和功能的科学,而生理学旨在研究人体生命活动的现象和机制,即人体功能的科学。生理学是生命科学中唯一研究机体功能的科学,与结构生物学共同构成生命科学的两个支撑点。这一特点决定了生理学是生命科学教育的一门主干课,对于帮助学...
【中文期刊】 胥振国 蔡玉华 等 《中国免疫学杂志》 2024年40卷2期 400-404页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学与免疫学是药品生产技术、药学等生命科学相关专业的核心基础课程,学生普遍认为课程理论抽象、难理解,学习的主动性和积极性不高.为此,课程教学团队基于微生物学与免疫学课程内容抽象、涉及面广、理论性强、知识更新快、思想元素丰富等特点,把课程...
【中文期刊】 陈璨 霍颖异 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2024年14卷3期 61-65,后插1-后插4页
【摘要】 生命科学通识教育作为高等教育中通识教育的重要组成部分,在综合性院校中开展较多,覆盖较广.欧美高校从20世纪70年代开始尝试建设此类课程,我国高校自20世纪90年代开始逐步跟进.生命科学作为21世纪与人类健康息息相关的学科,在人类如何从"活下...
【中文期刊】 刘春城 刘继伟 等 《高教学刊》 2023年9卷15期 5-8页
【摘要】 课程建设作为高等教育"顶层设计"的一项重要内容,是一线教师最容易接触到、最容易开展、最容易取得成效的教学改革途径.5年来,内蒙古科技大学生命科学与技术学院生物化学教学团队通过"课程思政""混合式教学""项目教学"三位一体教学模式的综合改革,...
【中文期刊】 周衍衡 回虹燕 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2023年13卷1期 25-28页
【摘要】 专题课程体系既能夯实专业基础,又能聚焦专业前沿,对学生系统掌握专业知识、增强其科学创新能力具有重要意义."免疫与肿瘤"课程内容繁多且更新较快,前沿程度高.根据我校生物专业研究生知识背景特点,教师预先总结该课程现存主要问题,尝试建立基于前沿专...
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