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【中文期刊】 许宏娟 辛给元 《中学生物教学》 2023年15期 4-6页
【摘要】 剖析生物学课堂渗透课程思政的必要性,指出"人类活动对生态环境的影响"一节内容丰富,主题鲜明,其生态学相关知识和全球气候变化、国家政策与发展道路有着密切的联系,是渗透课程思政的好素材,结合该节课介绍渗透的具体方法.在教学活动中,基于生态文明素...
- 概要：
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【中文期刊】 徐小博 郭晖 等 《科技视界》 2021年35期 28-29页
【摘要】 "新农科"建设对农科专业提出了新的更高要求,作为地方本科院校要着力推进课程体系、实践教学和协同育人改革,培养一批高素质应用型农林人才.文章以新乡学院园林专业的生态类课程教学为例,结合教学实践,分析了教学实践中存在的问题,从课程教学设计、教学...
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【中文期刊】 江玉梅 贺伦 等 《教育教学论坛》 2020年48期 231-232页
【摘要】 生物安全是国家安全的重要前提.该文阐述了生物安全的定义、生物安全教育的意义以及生物安全教育在生态学课程中的应用,以提升学生的生态学理论水平和对生物安全、国家安全的认识.
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【中文期刊】 付登高 段昌群 《高校生物学教学研究（电子版）》 2019年9卷6期 24-28页
【摘要】 非标准化考核已成为目前高校检验教学效果、学生课程考核的重要环节.本文在分析当前我国高校传统课程考核问题的前提下,以生态环境类课程为研究对象,构建了生态环境类课程非标准化考核体系,从考核内容、形式、成绩评定和反馈机制等方面进行了分析和探讨,并...
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【中文期刊】 李天星 《安徽农业科学》 2013年12期 5626-5627,5630页
【摘要】 以楚雄师范学院新建本科生物技术专业生态学实验课程类型设计的探索历程为例,在总结该校生态学实验课程类型设计的经验和教训的基础上,探讨了正确设计高校实验课程类型的路径和方法.
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- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 许波 丁俊美 等 《微生物学杂志》 2025年45卷2期 130-137页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文以微生物学课程设定的价值目标为纲、以问题为导向,基于布卢姆情感领域教育目标分类,坚持系统思维,紧扣课程思政纵向"资源-策略-教法-路径"和横向"乐学-思学-会学-活学"的逻辑主线,构建了以科学精神培养、生态文明观塑造、文化自信和法治意识...
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【中文期刊】 王萌 周恺悦 《中小学心理健康教育》 2024年34期 50-55页
【摘要】 生涯发展贯穿人的一生,学校、家庭与社会共同构成中小学生涯发展的环境基础.山东省青岛市基于学生阶段性身心特点和发展需求,充分发掘影响学生生涯发展的环境因素,构建小学、初中、高中一体化的中小学生涯规划课程,以学段联合、内容整合、场域融合为导向,...
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【中文期刊】 张卫 《中学生物教学》 2024年36期 35-37页
【摘要】 围绕教材与相关资料的分析,引导学生从职业角色角度出发,自主探索问题解决策略或行动计划,增进对生物学相关职业的了解,助力未来职业选择.该教学设计符合新课程与新高考要求,有效落实了学科核心素养的培养.
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【中文期刊】 周鹏 张宇洁 等 《山东畜牧兽医》 2024年45卷10期 92-94页
【摘要】 全面推进课程思政建设,帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观已成为高校人才培养工作的重点.自然科学类课程专业性较强,课程思政元素有待进一步探索与发掘.本文对高校"行为生态学"课程中的思政元素进行了构思与设计,将家国情怀、生态环境保护意识、...
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