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【中文期刊】 贾妮 冀丹 《中学生物学》 2025年41卷2期 15-18,21页
【摘要】 本文通过创设真实生活情境"看病就医",将"血糖平衡的调节"相关知识与生活实际紧密结合,帮助学生深刻理解生命活动规律、提升健康生活意识、培养健康生活习惯,以期实现培养学生健康生活及社会责任意识的教学目标.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李磊 《中学生物教学》 2024年14期 33-36页
【摘要】 STS教育理念下,以"健康生活"校本课程为例,将"健康生活"教育通过调查讨论、科学探究、科普讲座、参观学习等方法,拓展为"生活教育+学科教育+科学教育"的多向发展模式,在帮助学生在掌握专业的生物学科知识的同时形成健康生活理念.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陆吉龙 《生物学教学》 2023年48卷11期 20-23页PKU
【摘要】 以"鸟类"一节教学为例,阐述如何在初中生物学教育教学过程中,进行学生生命教育、教师生活教育、课堂生动教育和课外生态教育,在生命、生活、生动、生态的"四生"教育中培养学生的生命观念、科学思维、探究实践、态度责任等生物学核心素养.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张政 刘伟 《医学理论与实践》 2022年35卷11期 1959-1962页
【摘要】 目的:探究蒙台梭利教育法在老年痴呆患者护理中的应用效果.方法:选取2020年1月—2021年1月院内收治的60例老年痴呆患者,根据入院先后分成两组.对照组采取常规护理法,研究组采取蒙台梭利护理法,对比两组MMES评分、ADL评分、生活质量与...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚聪 姚晚侠 等 《中国医学伦理学》 2012年25卷1期 35-37页ISTICPKU
【摘要】 目的 明确乳腺癌改良根治术后患者性生活需求情况,为乳腺癌改良根治术后患者性生活教育提供参考依据.方法 采用自行设计的调查问卷对西安交通大学医学院第二附属医院和西安交通大学医学院第一附属医院就诊的病人180例进行问卷调查,并分析其原因.结果 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 裘圆圆 《生物学教学》 2013年38卷3期 42-43页PKU
【摘要】 本文依据中学生物学科的独特地位,总结了如何挖掘生物学素材,在教学中渗透生命教育、生活教育和生存教育的认识.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨华 李茜腴 《生物学教学》 2011年36卷12期 7-8页PKU
【摘要】 在高中生物学教学中开展生活教育,使学生所学的知识与现实生活实际联系起来,有利于提高学生的创新能力和知识迁移能力,使学生的创新思维得到培养.
- 概要：
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【中文期刊】 杨国良 《中小学心理健康教育》 2012年8期 13-15页
【摘要】 三生教育是通过教育的力量,使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育,树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。本文论述了三生教育的内涵和主要任务、实施的必然性和迫切性以及如何实施三生教育。它是推进素质教育的基础工程,是新时期推...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高平 吴波 等 《中国科教创新导刊》 2011年4期 7-8页
【摘要】 教育作为人在成长过程中与社会的重要连接体,它应该是一个人一生中都要进行的活动,而且它也是将封闭的人领入社会之门的向导.“9+3”藏区免费中等职业教育计划是对其在技期间进行全方位的社会教育和生活教育即是此次免费教育的突破口和出发点.
- 概要：
- 方法：
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