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【中文期刊】 王星玮  《生物学教学》 2024年49卷2期 33-35页 PKU

【摘要】 以"视觉的形成"一节为载体,以物理学科的凸透镜成像实验为工具,明确以生物学教学主线和重心的同时,突出生物学和物理学共通的研究方法和科学思维,帮助学生理解教学难点、渗透生命观念,锻炼科学探究及问题解决能力,有效提升了学生的学科核心素养.这样的...

【关键词】 跨学科教学； 视觉形成； 核心素养；

【中文期刊】 陈铁洪 陈晓梅  《生物学教学》 2024年49卷3期 14-17页 PKU

【摘要】 生物学教学过程中开展跨学科实践活动可以促进学生对概念的构建,实现概念的内化和应用,提升动手实践和问题解决能力.以"绿色植物与生物圈的水循环"为例,通过创设生活化情境、唤醒概念认知冲突,开展跨学科实践、搭设概念构建平台,解决真实性问题,从而实...

【关键词】 跨学科实践； 概念教学； 初中生物学；

【中文期刊】 魏云虎  《生物学教学》 2024年49卷6期 89-91页 PKU

【摘要】 通过列举实例,分析了人教版高中教材中生物学概念的英文注释,探讨其在生物学教学中的价值.

【关键词】 英文注释； 概念教学； 高中生物学；

【中文期刊】 张志亮 贾永侠  等 《生物学教学》 2024年49卷10期 39-40页 PKU

【摘要】 目前,电子目镜在生物学教学实践中还没有得到广泛应用.本文介绍了电子目镜及其使用方法和应用案例,探究了通过电子目镜来提升学生生物学核心素养的教学模式,希望可以为教师提供借鉴与启发.

【关键词】 电子目镜； 实践研究； 核心素养；

【中文期刊】 梁家怡 王爱民  等 《生物学通报》 2024年59卷2期 68-71页 ISTICCA

【摘要】 普通高中生物学必修2《遗传与进化》中"表观遗传"一节是新增内容,由于内容较为抽象,传统教学难以直观呈现教学材料.微课的出现给生物学教学带来了新的思维方式.本文精心设计微课内容,通过图片呈现和创设情境等形式展示常见的表观遗传现象,将抽象的问题...

【关键词】 高中生物学； 微课教学； 表观遗传；

【中文期刊】 苏悦凝 周川雁  《工业微生物》 2024年54卷4期 16-18页 ISTICCA

【摘要】 当前,我国创客项目存在理论与实践不相符的问题,缺乏统一逻辑,面临着"秀技术""秀设备"的问题,导致其难以深入中小学教育中.因此,文章旨在建立以高阶思维能力要素为线索的创客项目,以实现创客教育理论与实践的统一.通过分析创客项目和高阶思维的研究...

【关键词】 生物学教学； 高阶思维； 创客教育；

【中文期刊】 朱夏怡 孙小燕  等 《卫生职业教育》 2024年42卷18期 52-55页

【摘要】 探索师范院校医学细胞生物学串联模块式教学设计及实践应用效果对提高医学细胞生物学教学质量具有重要的现实意义.串联模块式教学是师范院校医学细胞生物学行之有效的教学方法,能够有效提高临床医学专业本科生的专业基础知识和技能水平,培养科研创新意识,推...

【关键词】 医学细胞生物学； 串联模块式教学； 师范院校；

【中文期刊】 裴云花  《中学生物学》 2024年10期 93-96页

【摘要】 面对高中生物学概念教学中的挑战与困惑,笔者以"一境到底"作为教学策略,展开多维度的探究和实证分析.本文初步解析了"一境到底"的教学方法,并对其在生物学教学领域内的应用价值与可行性进行了探讨.笔者以"酶的作用和本质"一节内容为例,巧设"酵素与...

【关键词】 "一境到底"教学策略； 概念教学； 高中生物学教学；

【中文期刊】 赵丽 杨予涛  《基础医学教育》 2024年26卷5期 351-354页

【摘要】 情绪的脑机制是神经科学的热点和前沿,也是首都医科大学神经生物学课程的重要组成部分.文章结合近年来的教学实践,通过精心选择教学内容,合理选择教学方法,主动将科研思维融入教学,积极使用新媒体辅助教学和科学选择双语教学等五个方面探讨了情绪的脑机制...

【关键词】 神经生物学； 情绪的脑机制； 教学方法；

【中文期刊】 石虹梅 俞明月  等 《中学生物学》 2024年3期 20-22页

【摘要】 根据"以课程标准为核心的项目学习"的教学方法,培养学生合作学习、创新意识等能力.以选择性必修模块3概念5"基因工程赋予生物新的遗传特性"的实验教学为例,阐明"以课程标准为核心的项目学习"的策略方法.

【关键词】 课程标准； 项目学习； 生物学教学；