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【中文期刊】 张志亮 贾永侠 等 《中学生物教学》 2025年6期 42-43页
【摘要】 教育信息化是时代发展的必然趋势,新技术的运用定会促进课堂教学的变革,促进教育高质量发展.经问卷和实地调研发现电子目镜在教学中运用较少,故通过案例说明如何从定性和定量两方面,利用电子目镜使实验结果以视频形式进行同步展示,以提升学生科学探究核心...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 许倩 廖咏梅 《中学生物教学》 2025年2期 33-35页
【摘要】 生命观念对于学生认识世界具有指导作用,基于生活情境培养学生的生命观念,以教材中的各栏目为载体,以社会热点为延伸,以学科融合拓宽视野,展现生活与生命的统一观,帮助学生更好地运用生命观念认识生物的多样性、统一性和复杂性,领悟生命的真善美,探究生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜雯 刘杨 《生物学教学》 2024年49卷2期 91-95页PKU
【摘要】 运用CiteSpace软件对2000年以来中国知网(CNKI)收录的概念教学相关的404篇文献进行分析,以把握该领域研究的热点与前沿.结果显示,研究热点主要包括对概念及概念教学理解的不断深化,"核心素养与深度学习"背景下对概念教学的不断发展...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王艳君 《生物学教学》 2024年49卷5期 83-84页PKU
【摘要】 在初中"绿色植物"相关内容学习过程中,基于威海地区常见植物的采集、观察和分类,开展了一系列多样的、丰富的实践活动.不仅能丰富体验、获得直观的感性认识,便于理解概念的内涵;还能有效地发展探究实践能力和科学思维能力.在此基础上,建构生物学大概念...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张志亮 贾永侠 等 《生物学教学》 2024年49卷10期 39-40页PKU
【摘要】 目前,电子目镜在生物学教学实践中还没有得到广泛应用.本文介绍了电子目镜及其使用方法和应用案例,探究了通过电子目镜来提升学生生物学核心素养的教学模式,希望可以为教师提供借鉴与启发.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 郝瑶 李刚 等 《生物学通报》 2024年59卷5期 27-30页ISTICCA
【摘要】 UbD(understanding by design)理论是以明确的学习目标为起点,强调可视化教学评价先于教学活动确定,教学活动是在教学评价的指引下展开的一种区别于传统的教学模式.本文基于UbD理论,"细胞的能量'货币'ATP"为例进行教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄颖滢 陈依灵 等 《生物学通报》 2024年59卷7期 61-64页ISTICCA
【摘要】 面向初中学生,依托观鸟社团活动,助力提升中学生生物学学科核心素养.社团设计了为期 1个学期的一系列活动,课程凸显身边资源,贴合实际生活,学生能够充分接触大自然,树立生命观念;由浅入深,促进学生单一素养向复合素养的转变,逐步加强学生科学思维的...
- 概要：
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【中文期刊】 李艳光 《中学生物教学》 2024年7期 11-14页
【摘要】 基于SIMBL模型,在情境教学中建构了"创设议题情境,建构概念与模型;应用已有信息,阐明立场与观点;总结升华情境,拓展迁移与运用"教学三环节,并以"种群的数量变化规律及其应用"为例,阐述了教学设计与实践,落实学生生物学核心素养的发展.
- 概要：
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