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【中文期刊】 赵怡姗 沈桂弟 等 《生物学教学》 2025年50卷4期 16-18页PKU
【摘要】 在构建高中生物学探究性学习活动中线上线下融合教学的一般模式的基础上,以沪科版高中生物学教材选择性必修2"探究培养液中酵母种群数量的变化规律"一课为例,介绍该模式在探究性学习活动中的应用以更好地发展学生的学科核心素养.
【关键词】 线上线下融合教学模式；探究性学习活动；高中生物学；
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【中文期刊】 任和 李青青 《中学生物学》 2025年41卷5期 90-92,96页
【摘要】 本文以"植物生命活动调节"单元为例,阐述了"目标—任务—情境—问题—活动—作业—评价"七维度单元教学范式,旨在通过系统化的教学设计,促进学生生物学学科核心素养的培养与发展.
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【中文期刊】 李秀 《中学生物学》 2025年41卷2期 58-61,64页
【摘要】 本文以"探索家蚕发育,传承桑蚕文化"为例,综合分析跨学科实践活动和项目式学习的内在关联;围绕劳动教育和文化传承开展跨学科项目式学习实践活动,通过四个环节构建跨学科项目式学习实践活动的基本路径,以期为初中生物学跨学科项目式学习实践活动的设计与...
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【中文期刊】 霍湘 《中学生物学》 2025年41卷1期 40-43页
【摘要】 单元学生活动的设计是教学过程聚焦大概念、重视学生实践与体验、实现核心素养目标的有效手段.本文据此提出并设计了单元学生活动的整体设计方案.教师在设计学生活动时,需明确教学目标,增强学生活动设计的目的性;聚焦关键问题,加强学生活动实施的针对性;...
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【中文期刊】 高佩琪 贺俊 《中学生物教学》 2025年2期 4-7页
【摘要】 高中生物学教材中的探究实践活动是实现探究性学习的重要方式,是落实生物学学科核心素养的重要载体.以美国主流高中生物学教材《生命的动力》中的探究实践活动为研究对象,从内容设置、实验设计、安全教育3个方面进行分析,发现其具有内容设置便于迁移、采用...
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【中文期刊】 廖晓婷 张琼之 等 《中学生物学》 2025年41卷1期 44-46页
【摘要】 支架式教学倡导教师基于学生当前的发展水平构建认知支架,逐步引导学生解决问题,从而充分发挥学生在学习过程中的主体地位.本文以"探究卵壳的功能"为例,将支架式教学应用于初中生物学课外活动课中,旨在探索一种能够有效提升学生实践能力与探究素养的教学...
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【中文期刊】 章熙东 《中学生物学》 2025年41卷4期 55-57页
【摘要】 本文聚焦素养导向下生物学学科实践活动的开发路径,通过分析价值与形式,提出进阶式开发策略,旨在发展学生的生物学学科核心素养,为教师提供实践活动设计与实施的新思路和参考,促进高中生物学教学的高质量发展.
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【中文期刊】 王晚晴 高学林 《中学生物学》 2025年41卷5期 56-59页
【摘要】 本文以"制作水族箱,饲养热带鱼"跨学科实践活动为例,基于逆向教学理论,介绍表现性任务的开发过程,探讨其在教学中的实施与改进策略;通过分析跨学科实践活动中表现性任务的内涵,总结《义教课标》中三类跨学科实践活动所涉及的表现性任务,从而总结并提炼...
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【中文期刊】 张炜芳 《中学生物学》 2025年41卷3期 66-69页
【摘要】 本文基于舒伯生涯发展理论,通过课前导入职业情境、课中整合职业案例、课后延伸实践活动等策略,将农业技术员、检验师、中医等职业元素融入知识教学,以此探索生涯教育与初中生物学教学的融合路径.笔者结合生态瓶制作、中草药种植、泡菜发酵等跨学科实践活动...
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【中文期刊】 胡兴昌 《生物学教学》 2024年49卷8期 75-78页PKU
【摘要】 跨学科主题活动是从认识问题和解决问题的现实需要出发,强调以跨学科带动综合化学习,注重学生综合素质培养.跨学科活动涉及哪些学习领域,如何进行跨学科活动设计,如何有效实施跨学科学习活动等,成为影响中小学教师开展跨学科主题教学的关键问题.本文在分...
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