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【中文期刊】 刘凤麟 胡登科 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2024年14卷6期 3-8,中插1-中插2页
【摘要】 在生物学实验教学中,概念复杂、实验操作难度高、学生基础水平差异大是主要教学难点.近年来,大语言模型(LLMs)在教育领域展现出巨大潜力.本研究旨在分析LLMs在生物学实验教学中的使用策略及应用效果.通过问卷调查、访谈和案例分析,我们发现LL...
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【中文期刊】 吴捷 《中学生物教学》 2024年6期 64-67页
【摘要】 数学语言具有简洁性、准确性、逻辑性的特点,是学习和研究生物学的重要工具,为突破生物学难点提供有效的思维方法.以几何简图、符号运算、关系式、线状图等数学语言,将抽象的生物学难点知识化为具象、化繁为简、化无序为有序,有效降低学习难度,促进学生对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何扬建 《中学生物教学》 2023年20期 73-75页
【摘要】 针对学生解答原因类试题思路模糊、语言组织能力差的现状,结合生物学高考试题,采用三段论演绎推理、缜密的逻辑语言、稳态与平衡观、标准或限定条件、逻辑关系——因果桥法等模型引导学生组织语言,培养其语言表达能力.
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【中文期刊】 王庆东 《生物学教学》 2021年46卷6期 66-68页PKU
【摘要】 本文通过几个具体事例,阐明了运用数学语言突破初中生物学教学难点的具体方法.
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【中文期刊】 周忆堂 《生物学教学》 2021年46卷12期 68-69页PKU
【摘要】 举例阐述了生物学试题命制中的模糊性语言,并根据试题命制的规律,分析了试题命制中模糊语言现象的合理性.
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【中文期刊】 郝立巍 阳维 等 《计算机教育》 2022年11期 146-150页
【摘要】 分析生物医学类Python教学存在的问题,从强化生物学思维和计算思维的结合入手,提出还原生物学思维的教学方案,介绍还原生物学思维的教学实施过程,最后通过日志数据和评价数据,说明教学实践成果.
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【中文期刊】 詹会娜 董自梅 《中学生物教学》 2022年18期 14-15页
【摘要】 分析了年轻教师、资深教师各自存在的问题以及他们在教学语言上存在的共性问题,并提出了年轻教师应该多向资深教师学习以及资深教师使用普通话、合理使用口头禅等解决对策.
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【中文期刊】 毛硕 《生物学教学》 2019年44卷3期 25-27页PKU
【摘要】 教学的语言艺术是指运用系列处理方法, 使教学语言具有创造性、美感性、趣味性与丰富性的过程.初中生物学教学语言艺术化的方法主要有3种:教学语言中构建生命情境、教学语言中融入生命史话和引用文学作品等.落实教学语言艺术能收获教与学的双赢.
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【中文期刊】 黄五洋 《生物学教学》 2018年43卷3期 23-24页PKU
【摘要】 减少生物学语言表达的失误是高三生物学复习备考不容忽视的一个环节,为此笔者提出了解说、写作和说题三个提升途径,并结合具体案例说明.
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【中文期刊】 吴孝良 《生物学教学》 2018年43卷1期 51-52页PKU
【摘要】 本文从理解能力和语言表述能力的基本概念出发,通过分析学生对2017年全国理综Ⅰ卷第29题的解答,阐明生物学科中培养学生语言表述能力的必要性,并介绍了一些有效的教学方法.
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