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【中文期刊】 许波 丁俊美 等 《微生物学杂志》 2025年45卷2期 130-137页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文以微生物学课程设定的价值目标为纲、以问题为导向,基于布卢姆情感领域教育目标分类,坚持系统思维,紧扣课程思政纵向"资源-策略-教法-路径"和横向"乐学-思学-会学-活学"的逻辑主线,构建了以科学精神培养、生态文明观塑造、文化自信和法治意识...
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【中文期刊】 代祥生 韦艳艳 等 《生物学教学》 2025年50卷3期 76-79页PKU
【摘要】 初中科学与高中生物学在新课标、教材、教学等多个方面呈现连续性和进阶性的特点,将初中科学和高中生物学进行教学衔接能够有效解决初高中生物学知识点在广度与难度方面的"断层"现象.本文以"细胞的能量供应与应用"内容为例,对初中科学和高中生物学在新课...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨金雨 楼柏丹 《生物学教学》 2025年50卷5期 33-36页PKU
【摘要】 为了解OECD"学习框架2030"的能力素养在我国义务教育生物学课程中的体现情况,采用质性文本分析方法研制生物学课程图谱,从总体、能力素养分值和出现频次三方面展开分析.旨在借鉴OECD的课程研究经验,从国际视角理解我国初中生物学课程.
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【中文期刊】 马苗苗 刘再群 《中学生物教学》 2025年5期 47-50页
【摘要】 为提高学生的学科核心素养,完善生物学课程体系,顺利完成初高中教学衔接,从初高中生物学课程标准、教学现状出发,结合初高中具体教学案例,提出切实可行的教学策略,旨在帮助教师更好地促进学生在生物学学习中的连贯性和深度发展.
- 概要：
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【中文期刊】 周心怡 邹峥嵘 《中学生物学》 2025年41卷3期 37-39页
【摘要】 实验教学作为高中生物学教学的重要组成部分,有待进一步开拓教学新思路.本文在分析高中生物学实验教学现状的基础上,以"植物生长素"第一课时的教学为例,探讨了虚拟实验平台在高中生物学实验教学中应用的具体策略和方法,以期有效应对高中生物学实验教学过...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 邢田 《中学生物教学》 2025年5期 21-24页
【摘要】 改革开放以来,我国初中生物学教材建设经历了"恢复期""过渡期""改革完善期""深化改革期"等阶段.回溯改革开放以来我国初中生物学教材建设的历程,结合新课程标准,未来初中生物学教材在内容的选择上应增强文化自信、融入人文关怀、关注学术动态、注重...
- 概要：
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【中文期刊】 高丽丽 《中学生物教学》 2025年6期 14-16页
【摘要】 生物学课程不仅要向学生传授生命科学知识,更要承担学科育人使命.基于课程标准,从课程资源、实践活动和教学评价三方面对实现初中生物学科育人价值的路径进行了探讨和分析.
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【中文期刊】 刘兴满 罗充 等 《中学生物教学》 2025年5期 38-40页
【摘要】 当下的高中生物学课堂仍存在学生主动参与性低、教学内容枯燥和教师主导越位的现象.文献研究发现,"三动"课堂能在有限时空内调动学生学习积极性,落实学科核心素养.从"唤醒学生主动学习的意识是课堂教学的首要前提""良好的师生互动是高效课堂的关键""...
- 概要：
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【中文期刊】 万子翊 陈泓李 《中学生物学》 2025年41卷2期 45-47页
【摘要】 本文运用CiteSpace软件对2016-2024年我国学术期刊收录的2 663篇生物学生命观念相关论文进行文献计量学分析并绘制科学知识图谱.分析结果显示,随着生物学学科核心素养概念的提出及《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的出版,...
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