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【中文期刊】 杨云林 《生物学杂志》 2004年21卷5期 57-57,30页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 新的生物课程标准对生物教学提出了新的要求,生物实验室的建设也必须做出相应的改变,使之更好地为新形势下的生物教学服务.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈维 《生物学教学》 2010年35卷1期 73-75页PKU
【摘要】 本文首先从"加强与现实生活的联系,提升学生的科学素养;完善初高中内容的衔接,形成新知识的同化点;促进对生命本质的认识,丰富学生的知识结构"三个方面论述了在<普通高中生物课程标准>中建议增加"病毒学"方面内容标准的理由.在师生间开展相关调查与...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李红 《生物学教学》 2008年33卷10期 9-12页PKU
【摘要】 本文试从<普通高中生物课程标准>的具体内容标准的细化、科学探究活动中能力培养目标的具体分析以及每一节课课堂教学目标的制订三个环节,对高中生物学新课程中教学目标的确定提几点建议.
- 概要：
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【中文期刊】 杨珊玲 沈雁 《生物学教学》 2007年32卷4期 18-20页PKU
【摘要】 本文对现行高中生物学教科书图像系统进行了比较,总结了普通高中生物学课程标准教科书图像系统的特点,论述了在教学过程中如何利用图像系统激趣、启智、感美、育德以及如何看图、析图、绘图和忆图.
- 概要：
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【中文期刊】 杨露露 汪忠 《生物学教学》 2007年32卷9期 18-20页PKU
【摘要】 新加坡的教育自成一体.本文试从课程背景、课程标准的体系、课程目标、课程内容、课程评价等方面出发来比较初中阶段新加坡生物课程大纲与我国的生物课程标准,旨在给我国的初中生物学课程提供借鉴.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 周长梅 《生物学教学》 2006年31卷11期 14-15页PKU
【摘要】 《普通高中生物课程标准》强调学生是学习的中心,重视在学生已有经验基础上的生物学学习,突出学生的主动探究,倡导合作互动的学习方式等,这些都是与建构主义思想相一致的.在具体的教学过程中应体现上述建构主义思想,同时也要对一些问题做辨证分析处理.
【关键词】 普通高中生物课程标准；建构主义；
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【中文期刊】 岳良举 《生物学教学》 2006年31卷12期 30-31页PKU
【摘要】 本文论述了高中生物课程标准的课程结构及其主要内容,分析了教材的结构特点,提出了教学中应该注意的问题及教材实施中可能遇到的问题和对策.
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【中文期刊】 罗玉明 袁维新 《生物学教学》 2006年31卷9期 16-18页PKU
【摘要】 人教版高中生物课程标准教材设计了多种形式的科学探究.根据探究的要素和结构,探究可分为整体探究和部分探究;根据探究的材料来源,探究可分为亲历探究和间接探究;按学生自主获取信息的现成程度,探究可分为发现式探究和接受式探究;按学生进行探究活动的场...
【关键词】 高中生物课程标准教材；科学探究；
- 概要：
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【中文期刊】 汪忠 《生物学教学》 2002年27卷1期 43-46页PKU
【摘要】 <生物课程标准>(实验稿已经由中华人民共和国教育部正式颁布,其目标是建立一个适应新世纪需要的、充分体现基础教育性质和素质教育精神,促进每个学生充分发展的<生物>课程新体系.本文着重论述<标准>中的"具体内容标准"如何传承美好的教育理念.
- 概要：
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【中文期刊】 刘恩山 《生物学通报》 2003年38卷5期 28-30页ISTICCA
【摘要】 2003年3月,教育部颁布了高中生物课程标准.新的高中生物课程有很大的变化,它将直接影响我国高中生物学教育发展的方向.介绍了新高中生物课程的设计思路和主要特色,以帮助我国的生物学教育工作者理解和贯彻这一标准.
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