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【中文期刊】 王英 刚君 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷6期 135-140页
【摘要】 目的 依据教学大纲编制供教师与学员参考的《临床综合课程》案例集、教学要点重点及修订教学PPT,强化"病例导入式"教学方式的应用以持续提高教学效果及均衡化.方法 研究对象为承担北京市"3+2"助理全科医师培训任务的北京市远郊10区所有教学单位...
【关键词】 "3+2"助理全科医生规范化培训；临床综合课程；病例导入式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张东海 马秀华 等 《基础医学教育》 2017年19卷11期 849-853页
【摘要】 为进一步延伸北京地区“3+2”助理全科医师培训的临床综合课程在教学过程始终采用的病例导入式教学方式,对2015级7家教学单位116名学员采用新的试卷形式进行结业测试,试题形式包括单选题与以临床病例为导入的简要病历题干题两种.116名学员成绩...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张东海 马秀华 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷5期 521-525页ISTIC
【摘要】 目的:分析"3+2"助理全科医师培训《临床综合课程》2015级与2016级结业考试病例导入式试卷设计与答题情况，为教学中强化学员的临床问题综合分析能力提供参考。方法:该类试卷的部分试题编制采用"简要病例题干题"形式。计算两届学员试卷难度系数...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 毛惠芬 《卫生职业教育》 2012年30卷22期 117-119页
【摘要】 目的 为提高儿科护理学教学质量,在理论教学中运用病例导入式教学法并与传统教学方法(Lecture Based Learning,LBL)相对比,研究新方法在儿科护理学教学中的作用.方法 2008级护理专业1～3班128名学生为对照组,采用L...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙雪芹 李金芝 《医学理论与实践》 2009年22卷7期 875-877页
【摘要】 目的:为了不断改进教学方法,提高教学效果.方法:实验组为2006级护理本科学生,采取导入式病例和分析式病例教学法.对照组为2005级护理本科学生,采取传统讲授法.用期末考试试卷分析和学生问卷调查的方法检验两组的教学效果.结果:实验组平均成绩...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张东海 刚君 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷6期 580-584页ISTIC
【摘要】 通过编撰"简要病例题干题"练习集,在"3+2"助理全科医师培训《临床综合课程》中持续推进病例导入式教学.但发现,授课教师提供的试题中仍有10.7%围绕在大型设备、手术方式等方面,提示部分教师的全科医学意识亟待增强.根据对2015级学员的结业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张东海 马秀华 等 《中华全科医学》 2017年15卷12期 2003-2007页ISTIC
【摘要】 由首都医科大学倡导主持的北京地区“3+2”助理全科医师规范化培训工作自2013年始至今已经进入第四轮.培训期限为2年,分3个阶段进行.第2阶段(即临床培训阶段)安排在临床培养基地实践及学习,期间安排了8门课程,其中《临床综合课程》共45学时...
【关键词】 “3+2”助理全科医师培训；临床综合课程；课程建设；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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