换一批
换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 21
- 2
- 2
- 2
- 1
- 1
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 郑云桓 胡桂平 《生物学教学》 2018年43卷1期 29-30页 PKU
【摘要】 在实际教学过程中,知识表征的方式会影响学生对知识的理解和建构.针对“蛋白质的结构及其多样性”这一教学内容,运用多媒体表征和模型表征两种知识表征方式进行对比实验,结果表明模型表征方式更利于学生对该教学内容的掌握.
【中文期刊】 吕勇 Hu Wei 等 《心理科学》 2008年31卷4期 770-773页
【摘要】 采用改进的序列反应时任务,探讨内隐和外显学习的知识表征方式,发现内隐组和外显组被试都习得了一定的序列规则.内隐组对标准字母的反应显著快于知觉偏差,而后者则又显著快于对动觉偏差字母的反应;外显组对标准字母的反应显著快于知觉偏差和动觉偏差,而后...
【中文期刊】 吴举宏 《生物学通报》 2006年41卷3期 48-49页 ISTICCA
【摘要】 <篇首> 1关于概念图的概述概念图是一种关于概念知识、思维过程或思维结果、系统结构、计划流程等的图形化表征方式,它由节点、链接(节点间的连线)和节点间的关联词组成.康奈尔大学的Joseph D.Novak博士根据奥苏贝尔(DavidP.Ausu...
【中文期刊】 黄玮 《中学生物学》 2017年33卷3期 13-14页
【摘要】 著名认知心理学家安德森认为:“通过多种方式应用我们从自己的经验中获得的知识,认知才得以进行.理解知识如何应用的前提是理解它如何在人脑中表征的.”因此,恰当的概念表征对生物学概念的理解至关重要.1 恰当的概念表征对概念学习的影响概念表征是概念...
【中文期刊】 王丽芬 《中学生物学》 2016年32卷5期 77-78页
【摘要】 图示是指围绕某一个主题组织起来的知识表征和贮存方式,生物学习中的图示可以是结构图、过程图,可以是各种坐标图、圆饼图,也可以是概念图、思维导图等.《普通高中生物课程标准(实验)》中明确提出在吸纳现行高中生物学教育优点的基础上,更强调学习是一个...
【中文期刊】 赵玉鹏 王华生 《右江民族医学院学报》 2016年38卷6期 632-634页
【摘要】 自然辩证法概论是我国高校硕士研究生的一门关于自然科学、社会科学和思维科学相交叉的具有哲学性质的马克思主义理论课程。知识图谱是知识的一种特殊表征方式，它给人视觉的冲击力并能彰明知识之间的传承与联系。应用知识图谱教学方法时，需要遵循一定的规则和...
【中文期刊】 赵艳萍 《教学与管理（理论版）》 2011年7期 109-110页
【摘要】 图式及图式理论所谓图式( Schema),是指围绕某一个主题组织起来的知识的表征和贮存方式;它是蕴含于人们头脑当中关于普遍事件、课题以及情境等的一般知识结构.追溯其根源,关于其研究最早始于1781年的康德.他把图式看作是存留于人们自身心灵底...
【中文期刊】 崔文胜 《卫生职业教育》 2007年25卷16期 69-70页
【摘要】 概念图是一种组织和表征知识的工具,它是以图示的形式直观地、结构化地表征概念和概念之间关系的一种知识呈现方式.它可以作为教师组织教学内容、实施教学评价、引导学生进行意义学习、促进知识整合的有效工具,因而其在正常人体学基础教学中的应用日益受到重...
【中文期刊】 李莹 王瑞明 等 《心理科学》 2005年28卷3期 588-590页
【摘要】 采用移动窗口技术探讨阅读中信息在头脑中的表征方式和激活策略.实验材料分为句子和图片.按句子隐含形状与再认图片的匹配关系分为匹配与不匹配版本.实验1在中文条件下验证知觉符号理论;实验2进一步探讨知觉符号的激活策略.采用相关样本t检验对图片的反...
加载中...
