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【中文期刊】 吉彬彬 蒋小剑 等 《护理学杂志》 2024年39卷15期 65-68页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探索基于项目的 团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果.方法 采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘录 司海朋 等 《中华骨质疏松和骨矿盐疾病杂志》 2024年17卷6期 580-586页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 分析椎体压缩骨折患者术前深静脉血栓形成(deep vein thrombosis,DVT)的危险因素,构建DVT诊断模型.方法 选择2020 年1 月至2023 年10 月山东大学齐鲁医院(青岛)脊柱外科收治的骨质疏松性椎体压缩骨折患...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王冬沫 冉智成 等 《医学研究杂志》 2024年53卷10期 193-196,128页ISTIC
【摘要】 目的 探讨新医科视域下"谱系教学模式+费曼学习法"在超声医学研究生教学中的应用效果.方法 选取2021年9月～2023年9月在哈尔滨医科大学附属第二医院超声科进行临床实习的研究生60名,按随机数字表法平均分为实验组和对照组,每组30名学生....
- 概要：
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【中文期刊】 边云 方旭 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷4期 28-32页
【摘要】 目的 探讨多种教学模式教学法与云影像相结合在五年制本科影像诊断学教学中的价值.方法 于2020年9月—2021年12月选取中国人民解放军海军军医大学2019级201名临床五年制本科生,将其分为多种教学模式组和传统教学模式组.教学成绩评估主要...
【关键词】 基于问题的学习方法；案例教学法；以团队为基础的教学法；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张可爽 王月静 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷7期 39-42页
【摘要】 目的 探索"研究型+O2O教学模式"对组织胚胎学实验教学效果影响.方法 研究对象为齐齐哈尔医学院2018级临床医学本科生50名,研究时间为2018年3月—2020年3月,随机将学生分成对照组及试验组,两组人数均为25名,对照组应用传统教学模...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡凯敏 邱吉利 等 《继续医学教育》 2022年36卷4期 13-16页
【摘要】 随着医学教育的不断改革,专业设置更加专科化,传统教学模式已不能满足各临床专业学位研究生培养的需求.CBL教学法的核心是学生围绕临床实际病例及精心设计的临床问题进行学习.在临床教学中结合PACS系统多模式影像可以使抽象的临床问题形象化,丰富教...
【关键词】 PACS系统多模式影像；病例教学法；乳腺外科；
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【中文期刊】 乔丽敏 赵雅宁 等 《中国慢性病预防与控制》 2025年33卷5期 357-362页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨预后营养指数(PNI)和椎动脉阻力指数(RI)对改善老年轻型缺血性脑卒中患者衰弱预测模型性能及预测能力的影响,为老年轻型缺血性脑卒中患者衰弱防治提供科学依据.方法 选取2022年10月至2023年9月在华北理工大学附属医院诊治的8...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马骥 曹丹 《中国中医药现代远程教育》 2020年18卷10期 1-4页
【摘要】 发现式学习法 、研究式学习法和科学研究各有特点,3种方法 在高等医学教学中发挥不同的作用.发现式学习法的重点是让学生发现医学知识的结构 、结论 和规律;研究式学习法强调通过基于问题的研究和探索来学习医学知识;科学研究是鼓励学生去探索和认识未...
- 概要：
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【中文期刊】 魏娇娇 谢晖 《全科护理》 2020年18卷3期 381-384页
【摘要】 [目的]探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)的混合学习模式在护理研究课程中可行性及应用效果,为混合学习模式在其他护理课程中的应用提供实践依据.[方法]选择某医学院2016级127名全日制护理本科生作为试验组,在护理研究课程中采用以"SP...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合学习模式；护理研究课程；
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【中文期刊】 魏娇娇 谢晖 《当代护士（中旬刊）》 2020年27卷12期 14-18页
【摘要】 随着信息技术的飞速发展,网络及多媒体技术的大范围普及,在线教育与传统教育结合,混合学习模式己成为一种趋势,对人们的思维方式和学习方式产生深刻影响.教育技术的进步有助于扩大教育工作者选择不同教学方法,如何更好地促进护理研究教学成为研究者亟待解...
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