换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 7960
- 39
- 8
- 935
- 772
- 510
- 287
- 245
- 355
- 260
- 248
- 216
- 205
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 翟佳燚 陆媛 等 《中国全科医学》 2025年28卷4期 420-426页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 全科临床诊疗思维是全科医生为患者提供高质量诊疗服务的关键,但因其属于无法被直接观察的抽象能力,所以并不适合用传统的方法进行评价.目的 本文旨在通过优化课程教学评价方法提高全科医生临床诊疗思维培训效率,丰富医学教育评价.方法 于2022...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 翟佳燚 陆媛 等 《中国全科医学》 2025年28卷25期 3193-3199页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 全科临床诊疗思维是一种无法直接被观察的能力,目前尚缺乏客观、全面反映学员该项能力的评价工具.目的 基于建构主义视角,对师生在《全科临床诊疗思维》课程中引进程序性评价(PA)的课程体验访谈结果进行质性研究,旨在完善全科临床诊疗思维评价体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨秀木 申正付 等 《蚌埠医科大学学报》 2025年50卷1期 57-62页ISTIC
【摘要】 目的:探讨人工智能(AI)工具辅助科研工作对医学硕士研究生科研创新能力的影响.方法:采用一般资料调查表、AI工具辅助科研问卷、科研效能感量表、批判性思维能力量表和科研创新能力量表,对安徽省 4所医学本科高校的医学硕士研究生 713人进行横断...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董晶 杨佳妮 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2025年23卷3期 321-325页ISTIC
【摘要】 目的 探究思维导图提高孤独症学生阅读理解能力的效果.方法 采用行动研究法,选取普校1名有阅读困难的孤独症谱系障碍学生作为个案,应用思维导图作为教学辅助工具开展2个月的教学行动研究,使用《学龄阶段国语文能力测验》初级题本和自编阅读测试题进行前...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 庞官连 王康宁 等 《中国社会医学杂志》 2025年42卷1期 61-65页ISTIC
【摘要】 目的 探讨公共卫生专业研究生知觉压力与睡眠质量的关系及思维抑制和领悟社会支持在二者间的作用.方法 通过在线问卷对364名公共卫生专业研究生进行调查,基于PROCESS程序进行中介和调节作用分析.结果 知觉压力与睡眠质量得分呈正相关(r=0....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 成卓韦 邹金特 等 《生物加工过程》 2025年23卷3期 338-344页ISTICCABP
【摘要】 学生创新精神和实践能力的培养是当今教育改革的灵魂.研究生课程建设的内在逻辑是坚持教育性与研究性相结合.基于学习共同体的研究性学习模式从根本上变革了教学模式.根据建构主义理论组建学习共同体,在此基础上开展自主的、集体合作的研究式学习,并获得学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贺葵 《山西医药杂志》 2025年54卷5期 377-380页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨基于界定、测量、分析、改进和控制(DMAIC)模型的教学模式在骨科临床护理教学中的应用效果.方法 纳入 2022 年 7 月至 2024 年 6 月参加骨科护理规范化培训护士 100 名,以随机数字表法分为对照组和观察组,每组 5...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐杉 宋立华 等 《基础医学与临床》 2025年45卷2期 273-275页ISTICCA
【摘要】 在"高等药理学"研究生课程中,通过探索基于问题的教学模式(PBL)改革方法,从多方面、多角度激发学生的积极性.在药理学知识的延伸学习中,通过老药新用案例、文献分析讨论交流、临床案例讨论以及反转课堂等环节,全面培养学生科学思维的能力,取得了较...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 洪宝珍 黄安莉 等 《当代护士》 2025年32卷24期 140-145页
【摘要】 目的 探讨在护理学基础课程中运用对分课堂教学对护生临床思维能力的影响,以及护生的学习体验.方法 整群选取安徽省某医学院校 2023 级 92 名专升本护生作为研究对象,在护理学基础课程中运用对分课堂教学,比较实施对分课堂教学前后护生临床思维...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈骏 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷6期 48-50页
【摘要】 目的 探讨"实践、思维、竞赛"(ETC)结合以案例为基础学习(CBL)的教学模式在中医专业硕士研究生临床能力培养中的应用效果.方法 选取2020年10月—2022年10月在福建中医药大学附属第二人民医院实习的30名中医专业硕士研究生,按随机...
【关键词】 中医专业硕士研究生；实践、思维、竞赛教学法；以案例为基础教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
