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【中文期刊】 姚燕 《生物学通报》 2025年60卷3期 22-26页ISTICCA
【摘要】 社会性科学议题是以科学事实为载体且有争议性的社会性问题.以"转基因产品的安全性"为中心议题,结合CER论证模型,构建基于SSI的论证式教学模型.通过课前调查、问卷分析、查阅梳理资料,课中基于证据科学论证、角色扮演,课后科学写作等教学环节设计...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 史传燕 《中学生物教学》 2025年1期 63-66页
【摘要】 阐述了社会性科学议题融入中考生物学试题的价值,并分析了 2024年江苏省南通市中考生物学试题中社会性科学议题的元素与特点.建议在教学实践中,选择合适的社会性科学议题融入大概念教学、优化教学模式,并基于社会性科学议题开展跨学科实践活动.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 廖玮宁 熊永华 《生物学教学》 2024年49卷1期 5-7页PKU
【摘要】 社会性科学议题是国际科学教育研究的热点,研究表明社会性科学议题教学能有效发展学生的科学素养,但在实施中出现了忽视科学概念学习的现象,"社会性科学议题与建模教学"模式便应运而生.本文对这一模式的缘起和内涵进行了解读.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 郑好 《生物学教学》 2024年49卷12期 51-54页PKU
【摘要】 以"文心一言"的使用为例,探究生成式人工智能在社会性科学议题(SSI)论证教学各个环节中的应用,并归纳总结使用生成式人工智能在教学中的注意事项,为SSI教育提供教学新思路.
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- 方法：
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【中文期刊】 陈志方 《生物学教学》 2024年49卷6期 71-73页PKU
【摘要】 分析近五年(2019-2023)福建中考生物学试题中的社会性科学议题元素与特点,发现人体健康议题占比最多,其次是生态环境议题,资源使用议题偶有涉及.建议在教学实践中,教师要选择适切的议题、多样化的教学策略和教学评价方式.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王雅文 《生物学教学》 2024年49卷5期 46-49页PKU
【摘要】 以社会性科学议题"外来入侵物种美国白蛾的防治"作为教学情境,进行"生态系统的信息传递"的教学设计,发展学生的信息观和决策能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈莉莉 解凯彬 《生物学教学》 2024年49卷10期 18-21页PKU
【摘要】 以"基因工程的应用"为例,运用社会性科学议题(SSI)教学,创设"利用基因工程构建能够监测环境中雌激素污染物的转基因绿色荧光斑马鱼"核心议题,通过小组讨论、模型建构与完善、社会性科学推理等阶段,围绕基因工程具体应用的难点突破开展教学,构建多...
- 概要：
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【中文期刊】 张晓菲 刘宏哲 等 《生物学通报》 2024年59卷1期 17-21页ISTICCA
【摘要】 围绕"基因检测,做还是不做?"的社会性科学议题展开论证活动.学生基于证据资料,提出不同的主张,并不断质疑、辩论.在辩论过程中充分运用生物学原理,从科学、技术、社会的角度出发,领会社会性科学议题的论证思维,提升学生的科学思维,树立正确的社会责...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 全莹 王健 《生物学通报》 2024年59卷6期 50-53页ISTICCA
【摘要】 采用基于社会性科学议题的论证式教学模式,设计并实施课堂教学,引导学生围绕转基因玉米安全性的议题展开论证活动.学生分析真实的实验数据,基于证据,通过论证分别讨论转基因玉米的食用安全及环境安全,并从科学、经济、社会等多角度出发,讨论转基因技术推...
- 概要：
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