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【中文期刊】 曾淑贞 《生物学教学》 2024年49卷3期 94-95页PKU
【摘要】 人教版高中生物学教材中的前言部分,是以"科学家访谈"栏目为基础,介绍科研成果,探寻研发过程,让学生领略科学家的情怀与精神.本文尝试以"科学家访谈"为切入点,辐射生物学知识,构建"起点—过程—终端"三阶段的教学体系,充分发掘"科学家访谈"栏目...
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【中文期刊】 陈晓梅 陈铁洪 《生物学教学》 2023年48卷2期 33-34页PKU
【摘要】 人教版高中生物学教材每个模块均以"科学家访谈"栏目来开篇,本文阐述了如何挖掘"科学家访谈"一文中的价值,以促进生命观念、培育科学思维、发展科学探究和提升社会责任,从而发展高中生的生物学学科核心素养.
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【中文期刊】 吕雪亭 井乐刚 《中学生物教学》 2023年7期 4-7页
【摘要】 人教版高中生物学教材的"科学家访谈"栏目,展示了对施一公、袁隆平、许智宏、方精云、杨焕明五位院士的采访情况.栏目设计新颖美观,问题选择精心贴切,信息呈现多元多维,科学家表述内涵丰富,具有很高的育人价值,教师应充分重视并合理利用.
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【中文期刊】 陈彩锋 《中学生物教学》 2023年12期 16-18页
【摘要】 以人教版《生物学·必修1·分子与细胞》中的"科学家访谈"为例,采用任务驱动学习、合作学习等教学策略,构建"学生自主阅读,制作微简历—展示成果,形成科学家印象—模拟与科学家谈话,升华情感—创设社会情境,检验教学目标—课堂小结,引出学习模块"的...
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【中文期刊】 邓纯臻 《生物学教学》 2020年45卷6期 25-27页PKU
【摘要】 将具备一定科研气息的Seminar教学法引入高中课堂教学,与情境教学等相结合,将“科学家访谈”栏目的课堂教学设计为情境主持、自主研读、讨论交流、宣讲报告、批判补充以及总结提升等6个步骤,以明暗两条线为指引,聚焦学生的“科学思维”以及“科学探...
【关键词】 Seminar教学法；科学家访谈；教学设计；
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【中文期刊】 关钡琪 胡位荣 《中学课程资源》 2020年2期 69-70,7页
【摘要】 通过对高中生物必修1新旧教材"科学家访谈"的访谈对象、标题、人物介绍反馈说背景、访谈内容和"我最想对高中生说的话"部分的比较,突出生物科学家的优良品德,挖掘生物学科的四大核心素养及其相互关系,体现育人价值,助力教师上好高中生物的第一课.
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【中文期刊】 张瑶 张柠 等 《中国医院》 2024年28卷6期 20-24页ISTICPKU
【摘要】 目的:探索构建医院青年临床科学家胜任特征模型和评价指标体系.方法:采用文献分析法收集胜任资质作为行为事件访谈的预备资料,采用行为事件访谈法、问卷调查法构建临床科学家的胜任特征模型,采用探索性因子分析对胜任特征模型进行维度划分,采用主成分分析...
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【中文期刊】 王启湘 《生物学教学》 2008年33卷9期 19-20页PKU
【摘要】 <篇首> 人教版高中<生物>必修教材,其独特的设计思路和崭新的教学内容呈现方式使人耳目一新.这套教科书的三个必修模块教材,在正式教学内容之前都安排了"科学家访谈"这一内容.为什么要这样安排?在课时很紧张的情况下,这部分内容有没有学习的必要?如何...
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【中文期刊】 曲鸣明 《生物技术通讯》 2017年28卷1期 1-7页ISTICCA
【摘要】 “好,三点半,办公室”,简短的7个字短信,2014基因型埃博拉疫苗研发团队领军人陈薇应允了我们的访谈.下午三点半,我们准时见到了这位英姿飒爽的女科学家,没等我们开口,她便笑眯眯地访问起了我们:“为什么一定要采访我呢?我的团队还有很多人.”在...
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【中文期刊】 陈良进 曹冬华 《生物产业技术》 2014年1期 35-37页
【摘要】 在2013年第5期的人物访谈中，邀请美国Asuragen公司的全球市场销售总监Mrs. Jane Markley介绍了脆性X染色体综合征（脆折症）诊断、科研以及治疗领域等方面的情况，为了使广大读者更好地了解这一领域的情况，此次特邀美国Asu...
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