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【中文期刊】 吴举宏  《生物学教学》 2024年49卷7期 12-15页 PKU

【摘要】 科学思维作为生物学课程核心素养的组成要素之一,对其他核心素养的养成具有必不可少的、重要的促进作用.但高中生物学思维教学的现状令人忧虑,存在的突出问题有:思维教学目标虚无化,思维教学过程随意化,思维发展水平低阶化.教师需要从以下几个方面加强学...

【关键词】 科学思维； 问题设计； 高阶思维；

【中文期刊】 孟湘莲  《生物学教学》 2024年49卷1期 72-74页 PKU

【摘要】 类比推理是一种重要的科学方法,常用在初中生物学实验教学中.本文从跨学科活动类比、模拟实验类比和家庭实验类比三个方面,巧妙地设计了类比实验,使生物学知识能够生活化、通俗化和生动化.这样,减少了知识的抽象感,降低了认知难度,提高了学生的理解能力...

【关键词】 类比实验； 创新设计； 科学思维；

【中文期刊】 范国胜  《生物学教学》 2024年49卷7期 89-90页 PKU

【摘要】 从强化理性怀疑、抓住分析环节和正确使用演绎推理三个方面,寻找笛卡尔方法论与科学思维培养的契合点.旨在提升生物学教学中对学生科学思维的培养成效.

【关键词】 笛卡尔方法论； 科学思维； 生物学教学；

【中文期刊】 刘春生  《生物学教学》 2024年49卷1期 67-69页 PKU

【摘要】 本文结合具体的审题解题实例,介绍了运用从局部到整体、静态到动态、聚集到离散、正向到逆向以及共性到个性的审题视角的切换,打破思维定式,更好地培育学生的科学思维素养.

【关键词】 审题视角； 思维定式； 科学思维；

【中文期刊】 沈德华  《生物学通报》 2024年59卷5期 66-69页 ISTICCA

【摘要】 在"神经元"内容的教学过程中,将情境线、任务线、思维线三线合一,让学生通过对模型的理解、构建、活化,促进其思维的显性化、结构化、形象化,落实学科核心素养目标.

【关键词】 科学思维； 模型构建； 神经元；

【中文期刊】 游天下 毛国永  《生物学通报》 2024年59卷3期 23-28页 ISTICCA

【摘要】 科学思维是核心素养的内涵之一,思维的培养要注重引导学生在认识客观事物、解决问题时对方法的运用,实现思维品质的提升.研究初中科学复习教学,阐述在复习教学中思维培养的重要性,构建以学科内容为载体,以问题解决为核心,以提升思维为目标的策略体系,发...

【关键词】 思维培养； 科学思维； 策略体系；

【中文期刊】 刘晶  《生物学通报》 2024年59卷7期 50-52页 ISTICCA

【摘要】 针对北师大版初中《生物学》教材中"动物运动的形成"一节进行了实验教学的改进与创新,着重训练学生的科学思维和探究能力,通过一系列的学生合作实验探究活动完成概念构建,发展学生的核心素养.

【关键词】 运动形成； 科学思维； 探究实践；

【中文期刊】 戴露莹 朱夏媛  等 《中学生物教学》 2024年17期 51-53页

【摘要】 "眼和视觉"一课涉及的概念和生理过程比较抽象微观,利用建模思想,通过"构建模型—模型提炼与完善升级—模型识别与应用"的过程,开展生物学跨物理学的可视化融合教学,调动学生多元的心智活动,深化学生对知识的认识,促进其分析、评价、应用乃至创造等科...

【关键词】 建模推理； 跨学科融合教学； 科学思维；

【中文期刊】 曾鹏光 蔡晓娜  《中学生物教学》 2024年4期 11-14页

【摘要】 通过文献研究法并结合教学实践,解答"三新"背景下艾弗里实验中的4个疑问,并根据课程标准中的基本理念,以及对新高考生物学试题的分析,获得"立足教材,重视知识基础,聚焦科学思维"的教学启示.

【关键词】 高中生物学； 艾弗里实验； 科学思维；

【中文期刊】 庞婉婷 苏卓敏  等 《中学生物教学》 2024年17期 20-23页

【摘要】 以"主张—证据—推理"为框架的CER论证教学是引导学生进行科学解释的论证模型.以"表观遗传"教学和2022年高考浙江卷第21题讲解为例,阐述了如何在高中生物学中利用CER论证模型开展教学,加深学生对生物学概念的理解,培养学生的科学思维和科学...

【关键词】 CER论证模型； 高中生物学； 科学思维；