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【中文期刊】 李伟  《生物学教学》 2019年44卷2期 42-44页 PKU

【摘要】 本文以"观察植物根尖细胞的有丝分裂"为例,探讨开展具有"问题探究情境、分析和解决问题过程"的高中生物学实验,让生物学实验成为科学探究和科学思维的载体,发挥提升学生的学科核心素养的作用.

【关键词】 科学探究； 科学思维； 实验教学；

【中文期刊】 朱昊  《生物学教学》 2019年44卷12期 37-40页 PKU

【摘要】 以“探究影响酶活性的条件”为例进行教学设计.本节课依据科学探究实验的一般流程展开,力求凸显科学思维和科学探究等生物学学科核心素养,通过对实验装置和实验方法进行优化改进,并利用信息技术手段,实现师生之间有效地互动,使探究课落到实处.

【关键词】 学科核心素养； 实验教学设计； 酶活性；

【中文期刊】 周续莲 纵秋  等 《生物学教学》 2019年44卷10期 28-30页 PKU

【摘要】 设计并运用“探究蚯蚓适应土壤中生活的特征”的结构性工作单,对3所中学各2个班的初中学生生物学科学探究能力进行评价.结果 表明,学生科学探究各环节问题较多、科学探究能力还需要大力培养.

【关键词】 初中生物学； 工作单； 科学探究；

【中文期刊】 杜修全 张函强  《生物学教学》 2019年44卷11期 26-28页 PKU

【摘要】 发展学生核心素养是新一轮课程改革提出的明确要求,如何在课堂教学中落实这一要求,是每一位教师要思考的问题.笔者以培养学生语言组织和表达能力为例,探讨培养学生科学探究素养的方法与策略,反思培养学生科学探究素养的一些误区,供一线教师参考.

【关键词】 新课程标准； 核心素养； 科学探究；

【中文期刊】 王骆欣 郑晓蕙  《生物学教学》 2019年44卷6期 14-17页 PKU

【摘要】 本文选取中国知网2000-2017年538篇有关生物学科学探究的论文,运用文献计量学和科学知识图谱的方法,对其研究现状进行统计与可视化分析.研究表明:新世纪以来我国生物学科学探究领域的研究逐渐增加,从探究性学习到核心素养,从科学探究的过程到...

【关键词】 生物学； 科学探究； 课程标准；

【中文期刊】 殷亚妮  《生物学教学》 2019年44卷9期 46-48页 PKU

【摘要】 本文以叶绿体色素提取和分离实验的拓展设计为例,探讨了怎样通过“变定性为定量”“变验证为探究”“变个人为小组”来提高学生的科学探究核心素养水平.

【关键词】 科学探究； 生物学核心素养； 实验设计；

【中文期刊】 吴小芳 李巧灵  《生物学教学》 2019年44卷9期 6-9页 PKU

【摘要】 本文介绍了美国《新兴研究者》期刊的创刊宗旨、出版方式和发文情况,以及在生物学教学中的作用.该期刊对我国中学生物学教学有一定的启示:搭建了生物学科研工作者与中学生的沟通平台、能培养中学生的写作能力和提高学生科学探究的主动性.

【关键词】 JEI期刊； 中学生； 科学写作；

【中文期刊】 周有祥  《生物学教学》 2019年44卷2期 60-62页 PKU

【摘要】 科学探究与科学思维这两大学科素养在2018年北京高考生物学第29题中得到了很好的诠释.本文对该题进行了深入分析,为高考备考和试题命制提供借鉴.

【关键词】 科学探究； 科学思维； iPSC细胞；

【中文期刊】 汪秀玲  《生物学教学》 2019年44卷9期 35-37页 PKU

【摘要】 在“其他植物激素”一节中引入赤霉素促进大豆种子萌发的实验,通过实验方案的设计、数据的统计和分析,以及联系生活实际,在课堂教学中构建生命观念的同时,落实科学思维、科学探究、社会责任等核心素养的培养.

【关键词】 赤霉素； 科学探究； 核心素养；

【中文期刊】 洪永清  《生物学教学》 2018年43卷3期 24-26页 PKU

【摘要】 本文结合"生长素的生理作用"教学,从确立探究活动内容、制定教学目标、探究活动引领教学过程三个方面阐释基于科学探究的课堂教学设计;并从创设探究活动情境、开展前置性探究活动、落实探究活动历程、重视探究活动的评价等方面提出发展学生科学探究能力的课...

【关键词】 科学探究； 课堂教学； 策略；