换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 43
- 3
- 1
- 1
- 1
- 1
- 3
- 2
- 2
- 2
- 2
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 刘琳琳 《中学生物教学》 2024年5期 58-60页
【摘要】 以人教版教材"植物生命活动的调节"一章内容为基础,以玫瑰种子为材料,进行探究实验"植物激素破除种子休眠"的设计与实践,通过探究不同激素处理对玫瑰种子休眠的影响,培养学生的科学探究能力,在活动过程中促进教材基础知识与实践相结合,提高学生实践与...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石进德 《生物学教学》 2018年43卷5期 57-59页PKU
【摘要】 该科技教育活动的设计与实施,是先从认识蝴蝶,学习其生活史、种类及与生态变化的响应开始;然后探究蝴蝶的生活环境、个体密度及多样性指标;再进一步探究蝴蝶的生态指示作用;并尝试培育蝴蝶、放飞蝴蝶,让蝴蝶回归自然;以及拓展延伸与蝴蝶相关的研究课题.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴其蔓 温可佳 等 《科教导刊》 2020年21期 59-61页
【摘要】 在高中开展融合STEM教育的生物科技探究活动,以"探究红花酢浆草对绿豆种子和幼苗的化感作用"为例,教师结合现实生活以问题情境导入,指导学生以小组合作的形式设计探究实验方案并开展实验,在活动中掌握科学的实验方法以及操作技能.并进一步引导学生运...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 葛建 林芳 等 《科教导刊-电子版（上旬）》 2019年12期 104-105页
【摘要】 本文在分析当前我国高等药学教育现状基础上,采用问卷调查等形式首先对我校的药学专业学生进行了药学教育现状以及"生物药剂学与药物动力学"课程学习和教学特点进行了调查和统计分析,然后根据调查分析提出了本门课程教学改革的思路、内容和目标,并对相关改...
【关键词】 探究式教学；课外科技活动；生物药剂学与药物动力学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢雪锦 《中学生物学》 2018年34卷3期 41-42,56页
【摘要】 通过探究苔藓的栽种,使学生了解苔藓的生长、发育、繁殖的过程,感受生命历程,践行生命观念;利用苔藓制作各种生态盆景,发展学生的思维能力;以苔藓为实验载体开展研究性学习,设计模拟实验观察大气污染对苔藓的影响,倡导科学探究;栽种苔藓,美化和净化环...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨东波 赵文丽 《生物学杂志》 2010年27卷2期 112-113页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 讨论自然选择时基因频率影响的探究活动中的情境创设和计算方法,建议将这一探究活动转为课外科技活动,用Excel工具探究基因频率在自然选择下的变化.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马汇泉 孙伟萍 《生物学杂志》 2004年21卷2期 53-54,41页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 基于微生物学科在生命科学中的作用和地位,培养大批掌握现代微生物学基础理论和应用技术的高素质人才是历史赋予高等学校的神圣使命.第二课堂科技创新活动内容注重专题性、综合性、实践性;形式注重学生的主体性、探索性、合作性.同学们从生活实践中发现问题...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马轩 《生物学教学》 2015年10期 22-22,23页PKU
【摘要】 本节内容属于生物科技前沿知识。通过教师导入、学生小组合作探究和观看实验等活动，促进学生理解实验原理，从而突破教学重点和难点，达成教学目标。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵雪梅 《生物学教学》 2014年39卷10期 47-48,55页PKU
【摘要】 本文提出了在课堂教学、科技活动、校园网络和校本课程等不同平台利用本地鸟类资源开展生物科学探究活动的具体做法.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈帮强 邱会涛 等 《生物学教学》 2013年38卷10期 54-55页PKU
【摘要】 本文以中国科协青少年科技中心承办的"科学影像节活动"中"科学DV"项目为背景,以科学探究为核心,以成果展示形式为要求,从课题的来源、选题原则、选题的命名三个方面介绍青少年"科学DV"的选题.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
