换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 269
- 1
- 1
- 11
- 10
- 5
- 2
- 2
- 86
- 62
- 54
- 35
- 22
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 韩笑 鄢艳红 《科技与创新》 2023年9期 43-45页
【摘要】 在互联网大数据时代,信息数字化已经成为时代的主旋律.目前青少年编程教育多以平台教育为主,缺乏大众了解尝试的途径和媒介.将青少年编程教育和移动碎片化学习相结合,开发了一款基于微信小程序的青少年编程知识答题系统,搭建了登录注册、随机答题、结果可...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李琦 李咏梅 《继续医学教育》 2023年37卷1期 61-64页
【摘要】 目的 探讨基于医学影像学教学病例库和微信的创新教学模式及过程性评价方法在医学影像学示教课程中的价值.方法 本研究时间为2019年9月至2020年1月,将重庆医科大学2017级临床医学系五年制三大班187名学生以小班为单位随机分为试验组和对照...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张黎明 周涛 等 《继续医学教育》 2023年37卷3期 17-20页
【摘要】 随着移动互联时代的到来,高等职业教育的信息化发展机遇和挑战并存.文章以"互联网+教育"的职业教育信息化为契机,分析了基于新媒体平台建设医学类高职教学资源和互动平台的背景,以康复治疗技术专业为例,建设了可实现创新教学的"能学辅教、开放共享"的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱新宇 顾远满 等 《生物学杂志》 2021年38卷2期 122-125,129页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 生物信息学是生命科学、医学、农学、计算机和数学等相关领域的核心课程,具有交叉性和前沿性的学科特点,这些特点给本科教学带来一定的困扰,如教材不能覆盖最新的重要研究成果,教学内容选择的深度和广度难以把握.近年来,移动微学习资源建设,以及微学习与...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邸琨敏 冯会玲 《中国护理管理》 2021年21卷4期 575-578页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:开发应急救护课程评价系统,为开展多元化学习评价提供有效途径.方法:应用微信小程序平台,开发应急救护课程评价系统;在线上对学生开展应急救护普及教育,运用开发的评价系统,测评使用效果及满意度.结果:学生通过应急救护线上课程学习,知识掌握情...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁洪琼 刘俊香 《护理研究》 2020年34卷3期 491-493页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨急救护理课程资源与微信公众平台优化整合成移动学习平台在护理教学中的应用效果,为推动护理教学改革提供参考.[方法]构建急救护理微信公众平台,将2017级护理专业66名学生,分为对照组(331名)和试验组(330名).试验组采用基于...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩笑 鄢艳红 《黑龙江科学》 2022年13卷23期 148-150,153页
【摘要】 将青少年编程教学与移动碎片化学习有机结合起来,设计了一个基于微信平台的青少年编程知识答题小程序.在系统分析基础上,搭建了登录和首页、答题和结果、搜索和推荐等多个功能模块,为用户提供个性化的学习服务,为人们提供了一个便捷、快速的学习平台,对促...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡奇军 《科技视界》 2022年8期 74-76页
【摘要】 随着教育信息化的发展,移动学习研究和实践发展迅速.对于高等教育而言,传统的学习方式难以满足学生的学习需求,尤其是终身学习的需求.移动微型学习作为一种新的学习方式,在人们的学习和生活中发挥着重要作用.研究生是特殊的移动学习群体,处在移动学习的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张朋佳 戴珍娟 等 《中国护理管理》 2019年19卷6期 867-872页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 :分析移动微学习法在压力性损伤护理技能培训中的应用效果.方法 :用数字随机表法将15个科室分为两组,对照组采用传统集中理论授课教学法,实验组采用移动微学习法.比较两组培训后的效果,6个月后比较临床实践结果.结果 :实验组理论和操作考核...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟佳 刘竹英 等 《护理学杂志》 2017年32卷19期 5-7页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨基于微信引导的研究性学习模式在中医护理教学的应用效果.方法 随机选取2014级护理本科2个班学生123名,将1班分为试验班(n=61),2班分为对照班(n=62).对照班采用传统教学方法教学,试验班实施基于微信引导的研究性学习教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
