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【中文期刊】 翁克山 李青 《成都师范学院学报》 2023年39卷4期 98-107页
【摘要】 基于大学生移动语言学习现状,探究其数字素养能否有效支持其移动语言学习,以及大学生的移动语言学习实践是否充分发挥其数字素养的学习应用潜能这一对共生问题,旨在阐明大学生的数字素养与移动语言学习现状的匹配度,并构建相应的应用机制.研究发现,大学生...
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【中文期刊】 冉超 《卫生职业教育》 2022年40卷1期 55-57页
【摘要】 新时代背景下,新媒体的迅速发展和广泛应用改变了人们的思维和行为方式,也给高等教育带来机遇和挑战.大学英语教学顺应时代发展,以新媒体技术为支撑,以课程为载体,把思想政治工作贯穿教育全过程.分析大学英语教学融入思政元素的必要性,以具有本土课堂教...
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【中文期刊】 林馥嫌 阴小蓓 《中国高等医学教育》 2022年7期 45-46,49页
【摘要】 将写作前测成绩水平相当的两个班级定为实验组(45人)和对照组(48人).前者采取移动辅助语言学习(MALL)进行英语写作训练,学生据批改网和教师意见在线多次修改写作,后者采用纸质作文写作、教师批阅、教师反馈的传统方式.较之对照组,实验组作文...
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【中文期刊】 何佳 刘剑南 《湖北成人教育学院学报》 2021年27卷2期 35-40,49页
【摘要】 随着"互联网+"时代的深入,移动辅助语言学习已广泛应用于中国大学生的英语学习,是否能有效提高学生的口语能力仍需实证研究验证.研究以英语口语学习APP"FiF口语训练系统"为例,根据雅思口语评分标准,分析118名学生的口语前后测得分差值与任务...
【关键词】 移动辅助语言学习模式；大学英语教学改革；口语能力；
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【中文期刊】 翁克山 吴京京 《中国远程教育（综合版）》 2020年10期 67-75页
【摘要】 移动语言学习(MALL)在高校外语教学中的影响力日益扩大,但与针对本科生MALL现状的研究已经十分丰厚形成鲜明对比的是,针对高职生MALL现状的研究依旧匮乏.本研究在相关研究参考、焦点小组访谈、课题组头脑风暴等多方数据来源基础上设计调研工具...
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【中文期刊】 李志芳 李晓玲 《计算机时代》 2020年8期 105-108,111页
【摘要】 随着移动技术和在线智能移动教学平台的快速发展,便捷、简单、实时、针对性和互动性强的碎片化学习方式,已成为课前、课后自主学习和辅助课堂教学的重要形式.在C语言课程教学中不断地实践与总结,根据学生情况和教学目标,因材施教;选择适合的智能移动在线...
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【中文期刊】 郭鋆 《河南教育（高校版）》 2019年12期 109-112页
【摘要】 可供性概念强调主体与环境的生态互动关系,具有强大的理论解释性和描述性,这为移动辅助语言学习(MALL)提供了新的理论视角.本研究通过总结可供性理论代表学者的观点,对可供性概念的内涵发展进行了简要梳理,加深了人们对可供性含义、分类、感知作用以...
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【中文期刊】 翁克山 李青 《浙江外国语学院学报》 2017年5期 41-48,98页
【摘要】 为了研究学习者对基于移动应用程序的协作式移动语言学习模式C?MALL的接受度,本研究以改进式技术接受模型(TAM)为依据设计了调查工具,对海南省某本科院校两个非英语专业二年级大学英语教学班进行了实证研究.量化数据显示,非英语专业学习者积极评...
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【中文期刊】 李青 翁克山 《中国远程教育（综合版）》 2016年6期 44-53页
【摘要】 迄今移动语言学习研究大多关注以移动技术传送学习内容的教学设计和应用，关注协作学习的研究相对匮乏。本研究旨在解析基于知识构建社群的协作式移动语言学习(C-MALL)的核心构念——协作行为和协作模式，以此为依据评价C-MALL的协作特征和协作水...
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【中文期刊】 王晓玲 《河南社会科学》 2015年23卷11期 96-100页
【摘要】 高等学校的语言教学活动主要通过听说和读写两类课程进行.在互联网普及的环境下,语言类课程的性质和特点更加适合移动终端下的自主学习,其体现了建构主义学习观.但是完全意义上的自主学习会导致学习效果的不可预估,有必要引入混合式课程教学模式,将教和学...
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